大班游戲教育活動方案(精品10篇)-資料下載頁
2025-08-28 14:49本頁面
【正文】 ② 介紹游戲玩法規(guī)則： “ 小貓媽媽的果園里有許多的果子 (將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上 )“ 請小兔子幫忙撿 1 個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到 1 個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢 ?”“ 如果撿到一個黃果子呢 ?撿到一個綠果子呢 ?撿到一個藍(lán)果子呢 ?” ③ 小兔子要 怎樣走路 ?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。 ) ④“ 小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一齊開始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎 ?” 合作玩游戲《送果蔬回家》 四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。 ① 觀察幼兒的動作和取放玩具的狀況 ② 變換不同的動物幫忙貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作 。 ③ 根據(jù)幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數(shù)量，能夠是 2 個、 3 個。 【活動延伸】 幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。 大班游戲教育活動方案篇 10 目標(biāo)： 運用多種方式數(shù)數(shù)，目測 10 以內(nèi)數(shù)群、理解序數(shù)，并且正確進行記錄。 在操作擺弄中，體驗益智游戲的樂趣。 材料準(zhǔn)備： 墻面創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)池塘、廢舊紙盒制作的青蛙家的情景。 材料：蜻蜓、魚、荷花、荷葉等圖片若干、情景卡片 (上有數(shù)字、點子 )、問題卡片、筆、規(guī)則暗示圖。 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒閱讀過《夏天的荷花塘》的兒歌、對兒歌內(nèi)容理解，對荷花塘里的 動物植物興趣較高。 玩法： 墻面上創(chuàng)設(shè)有池塘，池塘邊貼了荷葉和青蛙的暗示圖片，告訴孩子這是夏天的池塘。池塘旁邊有用廢舊的紙盒制作的房子，房子共有三層，每層三間房間，底樓第一間房間標(biāo)有 “101” 字樣。其他房間沒有數(shù)字提示。池塘與房子間有草地、樹木連起來，整個墻面是夏天池塘的情景。地面的墊子上有充分的荷葉、荷花、蜻蜓、小魚圖片。問題情景卡片分別在池塘和房子邊，上面標(biāo)有數(shù)字，暗示幼兒操作的順序。 幼兒先取在標(biāo)有 “ 第 1 步 ” 中的情景卡片處，取一張情景卡，解讀上面的要求，按照卡片上所需的動物、植物和它們的數(shù)量，按數(shù)字或者點子取物。有點子的卡片要求 孩子默數(shù)卡片上點子的數(shù)量 (旁邊標(biāo)有 “ 小眼睛 ” 的暗示圖 )。將所需的動物、植物貼到池塘里。然后到標(biāo)有 “ 第 2 步 ” 的取卡處取卡片，按照卡片上的要求，把相應(yīng)數(shù)量的動物或者植物請到相應(yīng)的青蛙家的房間里。最后對請來的動物和植物客人的總數(shù)進行記錄 (根據(jù)幼兒不同能力層次可用多種方式統(tǒng)計，可以相加、點數(shù)、目測、默數(shù)等 )。 在孩子操作游戲材料過程中，教師按幼兒能力層次的不同，可以充當(dāng)旁邊者、指導(dǎo)者和游戲伙伴的角色，用語言提示簡接指導(dǎo)幼兒游戲。 提示： 耐心解讀問題情景卡片，理解內(nèi)容后再操作。 是否運用不同的方法進行操作， 并能正確進行記錄。
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