17大自然的語言課-資料下載頁
2024-11-20 23:46本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能準(zhǔn)確讀寫本課生字，理解重點詞語的意思并靈活運用。語，檢查是否有錯誤。學(xué)中的存在的疑問，板書、組內(nèi)小展示，示，盡量展示出本組的風(fēng)采。究促進(jìn)生產(chǎn)的大豐收。，并了解它們包含的物候知識。能找出文中優(yōu)美的語句進(jìn)行積累。員到展板前就位，互動性提問準(zhǔn)備。適中，聲音響亮。_____開了，就好像大。自然在_____要趕快耕地；“阿公阿婆，_________?！?
【正文】 也與我們的生活、生存密切相關(guān)。那么，我們應(yīng)怎樣去保護(hù)大自然，去保護(hù)人類生存的環(huán)境呢？ （完成隨堂筆記二） （預(yù)時 :17 分鐘） 交流與分享 解決的問題。 隨堂筆記的完成情況。 （預(yù)時 2 分鐘） 挑戰(zhàn)與沖刺 小組長主持，深入循環(huán)探討 研讀課文中的兩個問題。 （預(yù)時 3 分鐘） 準(zhǔn)備與預(yù)展 ①抽簽：明確展示順序。 ②大組長帶領(lǐng)組員到展板前就位，快速設(shè)計方案。 ③大組長分派好展示任務(wù)，主展成員完成板書、組內(nèi)小展示，其他成員做好補充完善和互動性提問準(zhǔn)備。 （預(yù)時 5 分鐘） 展示主題： 展示方案一： 本文簡潔準(zhǔn)確的語言我能把握！ 建議：可采用對比的方式或與不同文體的語段進(jìn)行比較來把握說明語言特點。 要求：結(jié)合文中語句，也可以自 己列舉一些實例進(jìn)行說明。 展示方案二： 環(huán)保會議進(jìn)行中 建議：可以采用對話、采訪、表演等多種形式，也可以嘗試設(shè)計幾條環(huán)保宣傳標(biāo)語。 要求：力求小組成員都能參與。 （預(yù)時 :15 分鐘） 隨堂筆記一 ： 舉例子： 列數(shù)字： 作比較： 下定義： A.“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始?！敝小霸诘厍蛏蠝貛Ш蛠啛釒^(qū)域里”能否去掉？為什么？ ，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。此句采用什么 修辭手法？其作用是什么 ? C.“如大連緯度在北京以南約 1176。”。句中“約”字能否去掉？為什么？ 隨堂筆記二 方式： 內(nèi)容： 環(huán)保效果： 等級評定：☆☆☆ （共 3 星，字跡工整、卷面整潔、內(nèi)容充實。） 當(dāng)堂反饋（預(yù)時 3 分鐘）（ 批改人： ）（ 分?jǐn)?shù)： ） （ ）。（ 2 分） 物候 ________使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣 象儀器復(fù)雜得多， ___________得多。 為了便于山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候 _________是 _________的。 A． 觀測 靈驗 觀察 必需 B．觀測 靈敏 觀測 必要 C．觀察 靈活 觀望 必然 。（ 3 分） ⑴ 立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（ ）⑵ 這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。（ ） ⑶ 布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！保? ） 家庭作業(yè)： 1．舉例說明幾種文具的使用方法。（ 200 字左右） 2．以“我的班級”為題寫一篇說明文，字?jǐn)?shù)在 300－ 400 之間。
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