山東人民版思品五上三次技術(shù)革命教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-20 03:37本頁面
【導(dǎo)讀】簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。推動社會發(fā)展的領(lǐng)頭人。任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都不是輕易獲得的，它包。含著科學(xué)家畢生的心血，記錄著科學(xué)家百折不撓飽嘗艱辛的過程。維能力以及口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生用不同的方式解決問題的能力。推進(jìn)了社會的發(fā)展，現(xiàn)在我們還在享受著三次技術(shù)革命結(jié)出的碩果。做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身科學(xué)，百折不撓的精神。趣，以便在教學(xué)中有針對性地引導(dǎo)。愛迪生出生在美國，在他的一生中憑借著智慧和勤奮，完成了2020多種發(fā)。愛迪生在小學(xué)里讀了三個月的書就失學(xué)了。不容分說，掄起胳膊給愛迪生一記耳光，從此以后，愛迪生一只耳朵便聾了。愛迪生并沒有放棄，繼續(xù)搞發(fā)明創(chuàng)造。愛迪生的電燈公司開張了，電線像蜘蛛網(wǎng)一樣接引到千家
【正文】 生活帶來的好處。 學(xué)生對照圖片思考，很快能發(fā)現(xiàn)三次技術(shù)革命的影響。 教師小結(jié)：我們的生活離不開科學(xué)家們的發(fā)明創(chuàng)造。 教師引領(lǐng)：每一次技術(shù)革命都大大推動了世界文明的進(jìn)程，而三次技術(shù)革命都離不開科學(xué)家們的勞動創(chuàng)造，每一項(xiàng)發(fā)明都包含著他們百折不撓、飽嘗艱辛的歷程。咱們比一比看，哪組講的科學(xué)家的故事最能打動我 們?？梢詫⒚嗣匀诤显谀愕墓适庐?dāng)中。 （三）、合作學(xué)習(xí)，共同探究：講述名人故事 學(xué)生先在小組里講一講自己喜歡的科學(xué)家的故事，老師再讓學(xué)生上臺展示自己喜歡的科學(xué)家。 教師引導(dǎo)：聽了科學(xué)家的故事，你受到哪些啟示？ 平時你了解到哪些最新的科學(xué)技術(shù)？ 平時你的周圍有沒有搞發(fā)明創(chuàng)造的人和事？ 小結(jié)：你也可以像他們一樣，像科學(xué)家們一樣發(fā)明創(chuàng)造。 過渡：我們的生活在高科技的推動下日新月異，在不久的將來，我們的社會及我們的生活將會發(fā)生翻天覆地的變化。這就需要我們這一代人有更多的發(fā)明 創(chuàng)造。 （四）課外延伸：暢想未來 學(xué)生自己描繪未來世界，神情激動。 假如第四次技術(shù)革命的推動者就在你們當(dāng)中，說說你對未來有哪些設(shè)想？ 教師總結(jié)：老師深受同學(xué)們的感染，更感嘆于同學(xué)們的奇思妙想，希望你們能像科學(xué)家們一樣具有廣博的胸懷，獻(xiàn)身的精神，為社會創(chuàng)造出更多的財(cái)富。 教學(xué)反思：豐富的視頻資料極大地調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常高，對自己的未來也充滿了希望。教學(xué)中注重了知、情、意、行不同層面，讓教學(xué)效益最大化。在知識的學(xué)習(xí)中利用了拼圖的形式寓教于樂，學(xué)生輕松掌握，設(shè)計(jì)精妙。教學(xué)過程中也注重激發(fā)學(xué)生思維能力和探索意識，通過合作與交流展示成果。學(xué)生開闊了 知識面，更堅(jiān)定了自己的志向。
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