川教版歷史九下現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就1-資料下載頁
2024-11-20 03:32本頁面
【導(dǎo)讀】成就；通過爵士樂、好萊塢等，了解現(xiàn)代音樂和電影業(yè)的發(fā)展。塢及電影業(yè)的發(fā)展；說出爵土樂及現(xiàn)代音樂的發(fā)展。習(xí)和初步了解，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的賞析能力。者智慧的結(jié)晶，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇攀高峰的精神；通過對現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)作品內(nèi)涵的理解，秀文化成果，是時(shí)代發(fā)展的需要。關(guān)的文字資料、圖片資料或自制文學(xué)藝術(shù)成就表格；代藝術(shù)家畢加索為代表的現(xiàn)代藝術(shù)聞名遐爾、震人心魄。人類反封建神學(xué)、向自然挑戰(zhàn)的無畏精神，目睹了一代文化巨人但丁的人文風(fēng)采。的最高成就，為他贏得了世界性的聲譽(yù)。小說主人公克萊特的墮落，揭示了利己主義惡性膨。脹的嚴(yán)重后果，揭露了金錢至上的生活方式對人的腐蝕毒害作用，它既是美國青年的悲劇，會主義而英勇奮斗的歷程；德萊塞以一出《美國的悲劇》揭示了美國等西方社會物欲橫流，
【正文】 （充足的陽光、優(yōu)美的自然景物等），因而很快被攝影師們關(guān)注而成為美國電影制片業(yè)的中心，幾十年來，它匯聚了世界上最優(yōu)秀的電影資源與人才，生產(chǎn)過許多在世界電影史上占有重要地位的經(jīng)典影片，“好萊塢”成了美國電影的代名詞。 教師過渡 ：在世界電影藝術(shù)長廊中，曾涌現(xiàn)現(xiàn)一大批星光閃耀的“明星”、“巨星”，著名電影藝術(shù)大師卓別林就是其中最閃亮的一顆。 學(xué)生活動(dòng) ：介紹你心中的卓別林，知道他的成就。 教師小結(jié) ：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，知道卓別林在銀幕上塑造的形象，為電影藝術(shù)作出的貢獻(xiàn)及在世界影壇產(chǎn)生的影響，播放《摩 登時(shí)代》、《大獨(dú)裁者》等電影片斷，加深其對人格魅力的體味。 教師過渡 ：綜觀世界電影史，好萊塢是一個(gè)神話，但這種一枝獨(dú)秀的局面，隨著二戰(zhàn)后各國、各民族電影業(yè)的興起而逐漸被打破，電影藝術(shù)呈現(xiàn)出多文化的發(fā)展趨勢。同時(shí)，電影事業(yè)也因新興電視媒體的出現(xiàn)和發(fā)展受到前所未有的沖擊。但優(yōu)秀影片仍受到廣大觀眾喜愛。 問題挖究 ： ●電視的發(fā)展使電影受到很大的沖擊，電影在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬遣皇窃絹碓叫×?？你對此有什么看法? ●你知道中國有哪些著名的電影？從好萊塢稱霸影壇的原因中，你認(rèn)為中國電影怎樣才能真正走上世界舞臺？ 師生 互動(dòng)：學(xué)生自由回答、交流，教師適時(shí)恰當(dāng)評價(jià)。 [課堂小結(jié) ] 教師 ：今天，我們共同走進(jìn)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的殿堂，初步領(lǐng)略了文藝大師們的風(fēng)采，感受了他們的作品強(qiáng)烈的震撼力，接受了一次藝術(shù)的熏陶。讓我們永遠(yuǎn)記住他們?yōu)槲膶W(xué)藝術(shù)所作出的重大貢獻(xiàn)吧。 師生互動(dòng) ：完成下表 現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)一覽表 類別 代表人物 國籍 代表作 歐美文學(xué) 蘇聯(lián)文學(xué) 繪 畫 電 影 [課堂練習(xí) ] 英國劇作家蕭伯納創(chuàng)作的政治諷刺劇是 。 著名文學(xué)作品《鋼鐵是怎樣練成的》的作者是 。 德萊 塞創(chuàng)作的揭露美國社會黑暗腐敗的長篇小說是 。 1954 年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的美國作家是 。 創(chuàng)作世界名畫《格爾尼卡》的現(xiàn)代藝術(shù)家是 。 通俗音樂發(fā)源于 （國家），二戰(zhàn)前后，其主流分別走 和 。 20 世紀(jì)最具有時(shí)代特色的藝術(shù)是 。 美國電影業(yè)的中心是 。 因自編自導(dǎo)自演而稱霸影壇的藝術(shù)大師是 。 [案例說明 ] ●本課教學(xué)設(shè)計(jì)立足于農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際，結(jié)合城市學(xué)標(biāo)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程的理念，圍繞教學(xué) 重點(diǎn)而展開，通過讓學(xué)生充分參與，有效獲取知識，力爭在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。 ●在教學(xué)設(shè)計(jì)上，鑒于文學(xué)藝術(shù)更具欣賞的特點(diǎn)，力圖通過指導(dǎo)學(xué)生賞析文學(xué)藝術(shù)作品，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和美的享受，并能從作品中獲得對人生有益的啟迪。 ●本課的教學(xué)設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，問題探究的教學(xué)模式，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，注重發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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