川教版歷史九下現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就1(完整版)
【正文】 。 1940 年 6 月的一天，希特勤法西期攻占巴黎。得知此事，畢加索義憤填膺，隨即拿起畫筆，創(chuàng)作了震撼畫壇的壁畫《格爾尼卡》。因此，他們的作品才具有強(qiáng)大的生命力和強(qiáng)烈的感染力，并成為傳世佳作。 主人公保爾（多媒體顯示） 學(xué)生活動(dòng) ：由學(xué)生選派代表展示他們所收集的有關(guān)以上兩部作品的資料并作簡(jiǎn)要介紹。二戰(zhàn)前后，爵士音樂、搖滾音樂以及好萊塢影片盛極一時(shí)，給世界文藝舞臺(tái)增添了一抹亮麗的景色和一片耐人尋味的笑容。 [教學(xué)目標(biāo) ] ● 識(shí)記與理解： 記住德萊塞的《美國(guó)的悲劇》；了解畢加索及他的藝術(shù)成就；知道好萊塢及電影業(yè)的發(fā)展；說(shuō)出爵土樂及現(xiàn)代音樂的發(fā)展。 [授課類型 ] 新課 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] ●學(xué)生預(yù)習(xí)課文，分組從現(xiàn)代文學(xué)、 繪畫、音樂和電影四個(gè)方面收集整理相關(guān)的文字資料、圖片資料或自制文學(xué)藝術(shù)成就表格； ●老師制作多媒體課件或投影膠片，準(zhǔn)備教學(xué)所用圖表、設(shè)備、小黑板等。 問題探究，師生互動(dòng) 。其中，奧斯特洛斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說(shuō)中以親身經(jīng)歷向大家講述了保爾小說(shuō)作者集中地批判了美國(guó)的生活方式，深刻揭露了美國(guó)社會(huì)的黑暗。童年時(shí)代的他才華卓越，到 20 歲時(shí)就以立體派畫風(fēng)聞名于美術(shù)界， 1904 年定居巴黎，在這里創(chuàng)作了大量極富有現(xiàn)實(shí)性、思想性的繪畫作品，生動(dòng)地描繪了都市生活的各種人物形象， 50歲時(shí)發(fā)表的《格爾尼卡》則震撼了全世界。 1944 年他參加了法國(guó)共產(chǎn)黨。此后，鴿子便成了和平的象征。二戰(zhàn)前，通俗音樂的主流是爵士樂。輕柔靡麗的爵士樂或許可以使人們暫時(shí)忘卻沉重的現(xiàn)實(shí)，但美國(guó)戰(zhàn)后生育高峰期成長(zhǎng)起來(lái)的那一代青年更需要一種刺激的音樂來(lái)宣泄他們青春期的過(guò)剩精力，發(fā)泄對(duì)這個(gè)隱藏著冷漠和仇恨、麻木和彷徨的富裕社會(huì)的不滿，搖滾樂誕生了。電影不僅是對(duì)歷史的再現(xiàn)。同時(shí)，電影事業(yè)也因新興電視媒體的出現(xiàn)和發(fā)展受到前所未有的沖擊。 1954 年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的美國(guó)作家是 。 ●本課的教學(xué)設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，問題探究的教學(xué)模式，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，注重發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。 通俗音樂發(fā)源于 （國(guó)家），二戰(zhàn)前后，其主流分別走 和 。 問題挖究 ： ●電視的發(fā)展使電影受到很大的沖擊，電影在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬遣皇窃絹?lái)越小了？你對(duì)此有什么看法？ ●你知道中國(guó)有哪些著名的電影？從好萊塢稱霸影壇的原因中，你認(rèn)為中國(guó)電影怎樣才能真正走上世界舞臺(tái)？ 師生 互動(dòng)：學(xué)生自由回答、交流，教師適時(shí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)。 學(xué)生活動(dòng) ：結(jié)合課文后的“史海拾貝”了解電影的產(chǎn)生和發(fā)展。搖滾音樂更多的運(yùn)用電聲技術(shù)和強(qiáng)烈的節(jié)奏表達(dá)演奏者內(nèi)心的情感，在他們的歌聲中寄托了沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒有貧 富、沒有種族歧視的理想。斯特拉特狂舞曲》。 課堂討論 ：《格爾尼卡》何以成為世界名畫？畢加索何以成為現(xiàn)代藝術(shù)大師？ 教師小結(jié) ：畢加索之所以能夠取得如此高的藝術(shù)成就，是與他熱愛祖國(guó)、提倡人道、維護(hù)正義的人格分不開的。大型油畫《尸骨存放所》，就是通過(guò)對(duì)納粹集中營(yíng)的描繪，表示了對(duì)
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