教科版科學(xué)四上100毫升水能溶解多少克食鹽教案及反思-資料下載頁(yè)
2024-11-20 03:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本單元圍繞“溶解”這一研究主題，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料按問(wèn)題順序編排起來(lái)。并能通過(guò)本課的學(xué)習(xí)為《分離食鹽與水的方法》的學(xué)習(xí)將。生創(chuàng)新的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。究、注重科學(xué)事實(shí)、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、樂(lè)于合作與交流的意識(shí)。毫升燒杯盛25毫升水、湯匙、水盆等。怎樣更好的引出“食鹽在水里能無(wú)限溶解嗎？”個(gè)小組準(zhǔn)備相同量的鹽，不同量的水，并進(jìn)行食鹽攪拌。能溶解一定量的食鹽。學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜缇哂袕?qiáng)烈的好奇心和。要保證每個(gè)小組具有相同的水量。際上也表明學(xué)生思維的禁錮，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。袋子稱好，再一份一份少量的加入水中，直到不能溶解為止，以給出參考答案：100毫升水理論上可以溶解36克鹽。
【正文】 料，還滲透了節(jié)約、環(huán)保的理念。 總結(jié)反 思 基于本課的教學(xué)目標(biāo)以及小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我堅(jiān)持以科學(xué)探究為核心以生為本，以教師為主導(dǎo)，以思維訓(xùn)練為主線安排本課教學(xué)，通過(guò)交流互動(dòng)的方式，運(yùn)用觀察法，比較法，發(fā)現(xiàn)法，實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行探究活動(dòng)，幫助學(xué)生在自己感興趣的活動(dòng)中自主地愉快地探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生相互交流與合作精神，形成注重事實(shí)，敢于提出問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，發(fā)展能力，激發(fā)興趣。本課的難點(diǎn)主要集中在實(shí)驗(yàn)操作中。教師將實(shí)驗(yàn)操作的重要步驟 或者注意事項(xiàng)以課件形式展示給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生一步一步進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。 作業(yè)練習(xí)： 簡(jiǎn)單介紹一下你是如何做“一杯水能溶 解多少克食鹽”的實(shí)驗(yàn)的？ 杯子水得多少與溶解鹽的多少有什么關(guān)系？ 2020— 2020 學(xué)年度上學(xué)期四年級(jí) 科學(xué)科教案 坡 頭 鎮(zhèn) 坡 頭 小 學(xué) 主備人：李武弟
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