【導讀】小組每人一只手電筒和干電池。每個小組燈泡一枚、小燈座、電池盒、干電。池各一個,電線若干、回形針1枚、其他導體、絕緣體若干。個、開關1個、紅燈、綠燈和黃燈各1個、干電池2個、電線若干。我們已經學過怎樣點亮小燈泡了,點亮小燈泡的電路是怎樣的?地方要用絕緣體。再利用回形針,將一頭翹起,一頭固定,做一個按壓式開關。使紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的時候,中間亮起一盞黃燈。一共運用了幾種小開關的制作方法。的,和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別。
【總結】第二小組的實驗方案我們小組認為:種子萌發(fā)需要水。因為,種茄子時有的同學忘了給種子澆水,結果種子苗沒長出來。材料:菜豆或黃豆10—12粒,玻璃小瓶或培養(yǎng)皿兩個。實驗方法:將種子平均分為兩組,分別放在干燥的和有適量水分的兩個容器中培養(yǎng),進行對比試驗。預測:種子在()環(huán)境下不會萌發(fā)。
2025-11-02 00:54
【總結】礦物名稱礦物顏色條痕顏色金黃色石墨黃鐵礦金黑色銅黃色金黃色黑色綠黑色礦物名稱硬度石英長石云母長石和石英都能在其表面劃出條痕石英能在其表面劃出條痕云母、
2025-11-02 00:31
【總結】《巖石、礦物和我們》教學設計一、教學目標:1、能通過調查、訪問、查閱資料等形式了解巖石和礦物的用途。2、能通過查閱資料等形式了解人類在開發(fā)、利用,保護巖石和礦物等方面和種種行為。3、能創(chuàng)造性地提出一些保護、利用巖石和礦物的方法。二、教學重、難點:1、交流巖石和礦物的用途。
2024-12-08 17:28
【總結】我們選擇了什么教學目標:1、經歷用兩節(jié)電池、1個小燈泡采取兩種不同連接方法的活動過程;2、經歷1節(jié)電池、2個小燈泡采取兩種不同連接方法的活動過程;3、經歷給模型房間設計電路,并能在科學文件夾中畫出電路的過程;4、經歷給模型房間親自安裝電燈,并讓其亮起來的活動過程。教學重點:了解兩種不同的電路連接方法。教學難點:能
2024-12-08 22:50
【總結】電路出故障了執(zhí)教:【教學目標】科學概念:1、利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路(通道)。2、電路出故障了,電流就會中斷。過程與方法:1、制作一個電路檢測器。2、應用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)尊重他人意見,敢于提出不同見解,樂于合作與交流的精神?!窘虒W準備】每組
2025-11-11 03:15
【總結】教育科學出版社四年級下冊燈泡連接點連接點金屬架燈絲這個燈泡能亮嗎?這個燈泡能亮嗎?斷路!這個燈泡能亮嗎?短路!這個燈泡能亮嗎?斷路!這個燈泡能亮嗎?這個燈泡能亮嗎?短路斷路!
2025-11-21 13:33
【總結】《小燈泡亮了》說課稿一.教材分析是青島版小學科學三年級下冊"電的本領"單元第一個課題的內容,以學生的生活經驗為切入點,從拆裝手電筒開始展開探究,主要是引導學生認識基本的電器原件及其作用,探究如何組裝簡單的電路,激發(fā)學生的探究欲望,真實觸摸和運用電的一次嘗試活動,是為下一步學習串聯和并聯電路奠定
2025-11-23 10:39
【總結】16我在長大(冀教版)四年級科學下冊課件看不見也聽不到,吃媽媽的奶喜歡又跑又叫的玩可以自己出去玩看得見也聽得到一邊爬一邊聞氣味看不見也聽不到喜歡呼呼大睡喜歡和兄弟姐妹打打鬧鬧會自己照顧自己了小動物們都在成長,我們自己呢?是不是也在一天天的長大呢?想想自己成長的變化。猜猜他是誰
2025-11-25 17:37
【總結】巖石的組成美麗的花崗巖常見的礦物
2025-11-21 00:51
【總結】電路出故障了思考一下:一個能使燈泡連起來的電路需要些什么?電路的組成?電源?用電器?導線請同學們畫出電路圖你畫對了嗎?思考一下:?電路出現故障怎么辦??造成小燈泡不亮的原因有那些?電路檢測器檢測頭檢測頭思考討論:怎樣
2025-11-02 22:29
【總結】食物包裝上的信息【教材分析】《食物包裝上的信息》是科學四年級《食物》單元的最后一課,是孩子們在探究儲存食物的方法中延伸出來的一個觀察活動,隨著人們生活水平的不斷提高,加工后的食品已成為人們的主要食品。食物的包裝雖然是生活中常見的,卻經常被人們所忽視。孩子們在日常生活中天天接觸到食品的包裝袋和包裝盒,但他們不善于或不會有意識地去觀察,也不會深入地思考能從
2025-11-10 22:43
【總結】5、種子的萌發(fā)【教學目標】科學概念:1、植物的種子能夠孕育生命,條件適宜時種子就會萌發(fā),新的生命就會開始生長。2、植物種子最重要的部分是胚,胚是有生命的。3、種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。過程與方法:1、進行對比實驗并做記錄。2、運用感官和工具研究種子的內部結構。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)探
2025-11-23 10:38
【總結】課題5、面包發(fā)霉了1設計者教學目標科學概念:面包的變質發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的,霉菌的生長需要適宜的環(huán)境和條件。通過對霉菌的培養(yǎng)可以進行霉菌生活條件的研究活動。過程與方法根據自己提出的問題進行假設,并設計實驗研究霉菌的生長與環(huán)境的關系。堅持記錄霉菌的生長情況,分析、整理自己記錄的數據。情感態(tài)度價值觀
2025-11-21 14:43
【總結】《里面是怎樣連接的》教學設計指導思想與理論依據:電的大規(guī)模應用是基于人類對電的不斷探究,按大綱要求,本單元是借助導線、燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究活動,幫助學生建立有關電的初步概念,促進學生對科學探究的理解和探究能力的發(fā)展?!独锩媸窃鯓舆B接的》中的解暗箱過程就是電學知識中的一個重要組成部分,而解暗箱的過程正好體現了一個較為完整的科學探究過程
2024-12-08 22:49
【總結】第1課《各種各樣的巖石》教學設計一、教學目標:科學概念1、誘發(fā)學生對巖石的原有認識,建立巖石的初步概念;巖石是各種各樣的,在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。2、巖石可以按照不同的特點分成不同的類別。不同的分類標準其分類的結果也可能不同。過程與方法1.學生能夠
2024-12-08 08:45