新課標人教版3-2選修三43楞次定律6-資料下載頁
2024-11-20 02:50本頁面
【導(dǎo)讀】1．掌握楞次定律的內(nèi)容，能運用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向。2．知道右手定則與楞次定律的關(guān)系。3．通過楞次定律理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量守恒。1．讓學(xué)生體驗楞次定律的探究過程。2．提高學(xué)生分析、歸納、概括以及表達能力。怕困難的科學(xué)態(tài)度。鐵、導(dǎo)線、楞次定律演示儀。閉合電路中的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流。①電流計指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，說明閉合電路中產(chǎn)生了感應(yīng)電流。這節(jié)課我們學(xué)習本章第三節(jié)：楞次定律。I感（俯視時）B感方向B感與B原關(guān)系結(jié)論。逆時針，也有向上逆時針。磁通量減小時，感應(yīng)電流的磁場與原磁場方向相同。伸開右手讓拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一個平面內(nèi)，在學(xué)生尋找規(guī)律出現(xiàn)困惑時，進行適當引導(dǎo)，老師并沒。觀地感受著楞次定律中蘊涵的能量轉(zhuǎn)化。律才是判斷感應(yīng)電流方向最基本的方法。
【正文】 一、探究楞次定律 電流計的偏轉(zhuǎn)判斷電流的方向 左進→左偏 右進→右偏 記錄數(shù)據(jù) B 原 、 ?? 、 I 感 探究 ① B 原 與 I 感 方向無關(guān) ?? 與 I 感 方向無關(guān) ②感應(yīng)電流的磁場是“中介” [教學(xué)反思 ] 這 節(jié)課用實驗引入，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察不同磁極、不同運動方向，電流計指針偏轉(zhuǎn)方向不同，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。運用分組實驗培養(yǎng)學(xué)生動手能力，體驗著探究過程，感受著科學(xué)精神。在學(xué)生尋找規(guī)律出現(xiàn)困惑時，進行適當引導(dǎo)，老師并沒有直接要求學(xué)生找感應(yīng)電流的磁場方向，是這節(jié)課的亮點。運用多媒體動畫演示，學(xué)生很直觀地感受著楞次定律中蘊涵的能量轉(zhuǎn)化。運用圖片讓學(xué)生認識到右手定則的局限性，楞次定律才是判斷感應(yīng)電流方向最 基本的方法。上課時，學(xué)生分組實驗還應(yīng)該多給點時間。講解楞次定律 應(yīng)用 時，最好讓學(xué)生再運用手中的實驗器材判斷電流的方向，最大限度提高實驗器材的利用率。 三、右手定則 二、楞次定律的應(yīng)用 通過感應(yīng)電流磁場方向判斷感應(yīng)電流方向 可以判斷感應(yīng)電流方向，但是有一定的局限性
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