新課標人教版3-5選修三181電子的發(fā)現(xiàn)1-資料下載頁
2024-11-20 02:47本頁面
【導讀】了解人類探索原子結構的歷史以及有關經(jīng)典實驗。例1用錄像片或計算機模擬，演示α粒子散射實驗。例2了解光譜分析在科學技術中的應用。觀看有關原子結構的科普影片。培養(yǎng)學生對問題的分析和解決能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。這種認識一直統(tǒng)治了人類思想近兩千年。線深入研究時，發(fā)現(xiàn)了電子，使人類對微觀世界有了新的認識。負電荷的帶電粒子，使不導電的空氣變成導體。理學家戈德斯坦研究輝光放電現(xiàn)象時認為這是從陰極發(fā)出的某種射線引起的。未知射線稱之為陰極射線。對于陰極射線的本質，有大量的科學家作出大量的科學研究，主要形成了兩種觀點。認為這是一種高速粒子流，并能否測定這是一種什么粒子。為使陰極射線不發(fā)生偏轉，則請思考可在平行極板區(qū)域采取什么措施。0時，則陰極射線不發(fā)生偏轉。根據(jù)已知量，可求出陰極射線的比荷。明，這種粒子是構成各種物質的共有成分。大，證明了湯姆孫的猜測是正確的。素質的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。
【正文】 y ? ? e m y1 y2 ? v0 v A B B．導線中的電流由 B 流向 A C．若要使電子束 的徑跡往上偏，可以通過改變 AB 中的電流方向來實現(xiàn) D．電子束的徑跡與 AB 中的電流方向無關 例題 有一電子（電荷量為 e）經(jīng)電壓為 U0的電場加速后，進入兩塊間距為 d，電壓為 U 的平行金屬板間，若電子從兩板正中間垂直電場方向射入，且正好能穿過電場，求： （ 1）金屬板 AB 的長度 （ 2）電子穿出電場時的動能 （三）課堂小結 科學家在對陰極射線的研究中發(fā)現(xiàn)了電子，使人們對微觀世界的認識進入了一個新的時代，電子的發(fā)現(xiàn)是 19 世紀末物理學史上的三大發(fā)現(xiàn)之一。在物理學的發(fā)展中具有比較重要的作用。了解科學家是 如何發(fā)現(xiàn)電子的，應用了哪些研究方法，對我們學好物理有重要的幫助作用。 （四） 作業(yè)： 完成問題與練習。 ★教學體會 思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學的根本；親自實踐參與知識的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學生能力的關鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學就成了無源之水、無本之木。學生素質的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。 A B U0 v0 + + + + － － － －
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