【正文】 源 ” ，只要處理得當(dāng)，完全可以成為巨大的社會(huì)財(cái)富。 據(jù)有關(guān)部門(mén)公布的數(shù)字，目前全國(guó)每年垃圾總量約 5 億噸，價(jià)值 250 億元，其中 32%為生物垃圾， 18%為塑料垃圾， 8%為紙垃圾， 4%為紡織品， 3%為金屬， %為玻璃制品，而這些占量 2/3 以上的垃圾是可以回收利用的。一噸廢紙可造紙 800 公斤 。一噸廢塑料可煉汽油 700 公斤 。易拉罐和玻璃瓶再生可節(jié)約物質(zhì)成本的 90%以上 。 一次性木筷可以用來(lái)造紙 。生物垃圾可制成優(yōu)質(zhì)肥料 。不能回收的紙屑、布頭等仍可燃燒發(fā)電。 _年 10 月，國(guó)家出臺(tái)了《城市生活垃圾分類(lèi)標(biāo)志》。作為一個(gè)學(xué)生，一個(gè)未來(lái)的社會(huì)建設(shè)者，更應(yīng)該參與這項(xiàng)有意義的活動(dòng)，所以我們決定從了解市民對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)與實(shí)施情況入手，進(jìn)一步宣傳垃圾分類(lèi)。 二、學(xué)生情況分析 他們從電視廣告上聽(tīng)說(shuō)過(guò)垃圾分類(lèi)，在部分街道、小區(qū)看到過(guò) 分類(lèi)垃圾筒，但基本都沒(méi)實(shí)施過(guò)垃圾分類(lèi)。 他們對(duì)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，垃圾分類(lèi)的作用、意義與生態(tài)環(huán)境 的關(guān)系等這些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)，但好奇心強(qiáng)，希望進(jìn)行深入探討的愿望高漲。 二年級(jí)的學(xué)生探究的意識(shí)強(qiáng)，但是不具備收集、整理資料的能 力，也沒(méi)有 開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分析調(diào)查結(jié)果和寫(xiě)調(diào)查報(bào)告都有一定的困難，需要家長(zhǎng)的幫助以及要選擇一些可操作的活動(dòng) 三、活動(dòng)目標(biāo)： ，通過(guò)課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實(shí)踐、研究，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。 ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問(wèn)、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力。 、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到與人分享的樂(lè)趣及成功的快樂(lè)，從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心自然，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類(lèi)及數(shù)量。了解有關(guān)垃圾的知識(shí)。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，搜集了一系列的資訊，帶給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。 五、活動(dòng)過(guò)程 第一階段 。 查詢資料，獲取知識(shí)。 搜集的資料內(nèi)容： (1)搜集、查找關(guān)于垃圾危害的資料 。 (2)什么是 “ 垃圾分類(lèi) ”? 有什么具體要求 ? (3)查找有關(guān)開(kāi)展垃圾分類(lèi)的方法。 查詢指導(dǎo) (1)網(wǎng)絡(luò)查詢的指導(dǎo)。 向?qū)W生推薦一些常用的搜索引擎，并教給他們?nèi)绾屋斎腙P(guān)鍵詞進(jìn)行查詢，通過(guò)翻閱網(wǎng)頁(yè)，查詢相關(guān)知識(shí)。 為學(xué)生推薦的搜索引擎有： 提供搜索輸入的關(guān)鍵詞： “ 垃圾分類(lèi) ”“ 垃圾處理 ” 等。 (2)提倡學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各大書(shū)店、圖書(shū)館翻閱相關(guān)書(shū)籍。 充分利用就近的市購(gòu)書(shū)中心、新華書(shū)店、市圖書(shū)館、市科學(xué)館、爾雅書(shū)店等校外資源。 (3)可以請(qǐng)教身邊了解垃圾分類(lèi)的專(zhuān)業(yè)人士。教師可協(xié)助學(xué)生做出請(qǐng)教的計(jì)劃，例如你準(zhǔn)備對(duì)他提出有關(guān)垃圾分類(lèi)的哪些問(wèn)題 ? 時(shí)間安排：課余時(shí)間和周六、周日。 第二階段：家庭調(diào)查 (1)課 前請(qǐng)同學(xué)去調(diào)查了自己家中的垃圾產(chǎn)生情況 (2) 看看每家每天產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)主要有哪些 ?平均每天產(chǎn)生多少垃圾 ?(出示表格 )請(qǐng)組長(zhǎng)做好統(tǒng)計(jì)。 (3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果算一算一個(gè)月，一年，要產(chǎn)生多少 ?全班同學(xué)的家庭一年產(chǎn)生多少 ?某鎮(zhèn)有 1 萬(wàn)多戶家庭，就當(dāng) 1 萬(wàn)戶算，一年又要產(chǎn)生多少垃圾 ?(學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下進(jìn)行估算 ) (4)如果這些垃圾不及時(shí)處理，我們的家，校園，住宅小區(qū)會(huì)變成什么樣 ? 垃圾的處理 (1)假如由你來(lái)收集這些剩菜剩飯、廢紙、果皮，你會(huì)怎樣處理 ? 設(shè)計(jì)研究方案 (1)據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全球每年產(chǎn)生垃圾達(dá) 100 億噸，對(duì)于垃圾， 你還有什么問(wèn)題 ? (2)這上面幾個(gè)問(wèn)題中，你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣 ? (3)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告 (4)交流匯報(bào)。 第三階段：調(diào)查社區(qū)的垃圾分類(lèi)情況 (1)設(shè)計(jì)問(wèn)卷 通過(guò)電腦上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，參照別人好的問(wèn)卷模式，同學(xué)們編寫(xiě)問(wèn)卷。 (2)實(shí)施問(wèn)卷 全班分成八個(gè)小組，分別到不同區(qū)域展開(kāi)調(diào)查。 (3)實(shí)地考察 對(duì)小區(qū)內(nèi)的所有垃圾筒進(jìn)行全面的搜索。 數(shù)據(jù)分析： (4)數(shù)字統(tǒng)計(jì) 對(duì)問(wèn)卷答案及垃圾筒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并分析結(jié)果。 (5)調(diào)查結(jié)果 垃圾進(jìn)行分類(lèi)方案篇 12 隨著 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到： “ 我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔 ” 、 “ 不亂扔垃圾 ” 、 “ 不亂采摘花草樹(shù)木 ”?? 但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。 一、活動(dòng)目標(biāo) ，懂得垃圾分類(lèi)的益處。 ，做到積極正確對(duì)待日常生活中的垃圾。 二、活動(dòng)準(zhǔn) 備 ： “ 垃圾王國(guó) ” 和 “ 清潔城堡 ” 。 。 ：有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，垃圾分類(lèi)標(biāo)志卡片。 。 三、活動(dòng)過(guò)程 1)開(kāi)始部分：參觀和交流 “ 垃圾王國(guó) ” 和 “ 清潔城堡 ” 。 。 ，談?wù)劸幼≡?“ 垃圾王國(guó) ” 和 “ 清潔城堡 ” 的感覺(jué)會(huì)有什么不同 ? ： “ 清潔城堡 ” 這么干凈，請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了 ? 2)基本部分：了解垃圾的分類(lèi) ，思考并回答以下問(wèn)題： ?(可回收和不可回收 ) ，哪些垃圾是不可以回收的 ?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾 ) ?(填埋、焚燒、堆肥 ) ?(廢電池、日光燈管、化妝品等 ) 。 “ 垃圾分類(lèi)標(biāo)志 ” 卡片，幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志。 ? 。 四、游戲 ，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。 。 (貼可回收和不可回收標(biāo)志 ) ，請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。 。 五、活動(dòng)延伸 。 。 ，并實(shí)際行動(dòng)。 六 、活動(dòng)反思 這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較 “ 垃圾王國(guó) ” 和 “ 清潔城堡 ” ，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己開(kāi)始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始，將我們生活中的垃圾分類(lèi)，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。