滬科版物理九年級111熔點與沸點2-資料下載頁
2024-11-20 02:33本頁面
【導讀】是科學研究；讓學生深入理解科學探究的過程和方法。第一節(jié)的主要內容是通過。對水的狀態(tài)變化及其熔點與沸點的研究，歸納出晶體的熔點和沸點。變化），激發(fā)學生的求知欲和探索興趣。通過“人造雨”的實驗探究，體驗水的狀。然后從生活事例引出熔化、熔點、汽化、沸點等概念，通過加熱碎冰及加熱。最后，通過對一些常見物質的比。較、分析，學會對物質進行簡單的分類。道在一定的條件下，晶體的熔點與沸點可能會發(fā)生變化。一定要認真組織好這一實驗探究課題。究中掌握科學探究的全過程，學習科學家的科學探究方法。要引導學生通過觀察。和實驗自己得出溫度不變的結論。去研究物理現(xiàn)象，為后面各章節(jié)的學習奠定基礎。必要給學生帶來太大的學習困難。
【正文】 在學習本節(jié)教材的過程中，應以學生的積極參與為主，突出實 驗探究，注意從學生已有的生活經驗引入問題，鼓勵學生從自己的實驗得出結論，用自己的語言表達問題。不宜讓學生死記熔化、熔點、汽化、沸點等物理概念。 “加熱碎冰 ”對學生來說是一個非常困難的實驗，學生缺乏必要的預備性知識，所以實驗前必須引導學生學習溫度計的正確使用、酒精燈的使用與安全注意事項及如何組裝儀器（從下到上）等知識。裝有碎冰的試管教師可事先準備好，放在冰箱內備用，每個實驗小組的同學要分好工，以免手忙腳亂，告訴學生一定要仔細觀察，邊實驗邊記錄，教師要巡回指導，燒杯內的水不宜過多，以 70—100ml為宜 ，告訴學生水浴加熱的優(yōu)點是受熱均勻且升溫較慢，便于觀察，每半分鐘記錄一次溫度效果較為理想。實驗完畢后，要求學生整理好儀器以培養(yǎng)良好的實驗習慣。同時多個小組相互交流數(shù)據，以便得出正確的實驗結論。 晶體、非晶體的概念及非晶體沒有熔點等知識不宜多講，簡單介紹即可，不必要給學生帶來太大的學習困難。
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