271高效課堂培訓(xùn)心得體會(huì)-資料下載頁
2025-08-28 12:12本頁面
【正文】 (1)老師備課時(shí)要設(shè)計(jì)好學(xué)生展示內(nèi)容，不同層次的學(xué)生要展示不同難度的問題，確保展示有針對(duì)性。 (2)要求學(xué)生主動(dòng)展示、主動(dòng)點(diǎn)評(píng)，嚴(yán)禁老師點(diǎn)名，老師可提前幫助做好戰(zhàn)士和點(diǎn)評(píng)的 準(zhǔn)備。 (3)學(xué)生盡量書面展示，充分利用前后黑板，多個(gè)小組同時(shí)展示，板書認(rèn)真工整，點(diǎn)評(píng)規(guī)范大方。另外，我覺得也似情況，可以讓學(xué)生口頭展示。 (4)保證脫稿展示和點(diǎn)評(píng)，言簡意賅，一語中的。展示逐漸培養(yǎng)要有深度和價(jià)值，展示的內(nèi)容對(duì)其他同學(xué)有啟發(fā)和借鑒意義，可以是正確過程，也可以是錯(cuò)誤教訓(xùn)，可以是總結(jié)沉淀的方法規(guī)律，也可以是對(duì)題目的擴(kuò)展提升。 (5)展示和點(diǎn)評(píng)全員參與，嚴(yán)防課堂變成幾個(gè)同學(xué)的獨(dú)角戲。展示的問題要滿足不同層次學(xué)生的需求，班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種安全環(huán)境，讓每一個(gè)同學(xué)敢于展示，敢于點(diǎn)評(píng)，不怕說錯(cuò)。 (6)學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)，老師要聆聽每句話，關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，根據(jù)情況給予恰當(dāng)幫助，可以在學(xué)生爭論不休時(shí)給出一個(gè)肯定結(jié)論 ?？梢詭椭鷮W(xué)生修正完善答案并總結(jié)方法技巧 ?？梢話伋鰡栴}引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想質(zhì)疑，也可以就某個(gè)問題啟發(fā)學(xué)生拓展深化并提煉出規(guī)律性結(jié)論。 (7)老師要在點(diǎn)評(píng)過程中進(jìn)行及時(shí)性評(píng)價(jià)，對(duì)生成性問題和重點(diǎn)疑難進(jìn)行啟發(fā)、引申、拓展、追問，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化、提升。 (8)及時(shí)評(píng)價(jià)時(shí)，一評(píng)知識(shí)，二評(píng)情感態(tài)度，三評(píng)過程方法、肢體語言是否合適、聲音是否洪亮、語言表達(dá)是否準(zhǔn)確等。 (9)課堂要注意知識(shí)的生成過程，入概念、規(guī)律、原理、公式、定理、事件等，注重突破原有的認(rèn)識(shí)，注重核心觀念的梳理和方法的落實(shí)，注重挖掘教學(xué)內(nèi)容的社會(huì)價(jià)值和功能。 (10)老師的點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)要從效果出發(fā)，點(diǎn)重點(diǎn)，點(diǎn)規(guī)律方法，點(diǎn)透，點(diǎn)到位，注重整合，要有單元整體教學(xué)思想。 10. 總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測(cè) (1)要組織學(xué)生認(rèn)真反芻當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建清晰的課堂知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)堂內(nèi)容清出底子，迅速、獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)。 (2)組織學(xué)習(xí)班長對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)小組成員課堂表現(xiàn)的進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)選出課堂表現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)個(gè) 人和最佳學(xué)習(xí)小組。 每一節(jié)課后，教師都要發(fā)下新的導(dǎo)學(xué)案或者訓(xùn)練學(xué)案，對(duì)下一節(jié)課的組學(xué)內(nèi)容提出具體明確的要求，明確完成學(xué)案的時(shí)間、內(nèi)容，分層布置作業(yè)，督促小組長收齊并及時(shí)上交。 11. 加強(qiáng)對(duì)年輕教師培養(yǎng)，使他們盡快成長起來。 (1)集體備課不走形式，講求實(shí)效。主備人要先說課，然后組長進(jìn)行補(bǔ)充，提出建設(shè)性、指導(dǎo)性意見。老教師再進(jìn)行補(bǔ)充。最后年輕教師提出疑問，組長和老教師進(jìn)行答疑。 (2)學(xué)案定稿出來后，年輕教師要提前演練，提出修改意見，找出疑難點(diǎn)，在集備時(shí)提出疑問。 (3)統(tǒng)一課件。課件上 要有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，要有問題討論、展示點(diǎn)評(píng)、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，每個(gè)教師再根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行完善發(fā)揮。 (4)在平時(shí)，要對(duì)年輕教師多關(guān)心，不斷跟他們多交流教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)心得，幫他們盡快成長起來，讓他們成為 271 高效課堂的主力軍。 “271 高效課堂 ” 是開放的課堂、情感的課堂、高效的課堂，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的天堂。堅(jiān)持以導(dǎo)學(xué)案的編寫、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新為核心，深入挖掘知識(shí)背后承載的六種能力：認(rèn)知探究能力、知識(shí)構(gòu)建能力、與生活實(shí)際聯(lián)系能力、合作共贏能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí) ，創(chuàng)新解決實(shí)際生活問題能力、瞬時(shí)記憶能力。真正讓學(xué)生做到由學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)到樂學(xué)。 當(dāng)然，學(xué)習(xí)了 “271 高效課堂 ” 模式，并不是叫我們?nèi)ド崽子谩＿€是應(yīng)按結(jié)合我校的實(shí)際情況，學(xué)生的實(shí)際水平，制定出適合我們孩子的可行性實(shí)施方案，才能達(dá)到事半功倍的效果，才能真正的實(shí)現(xiàn) “ 課堂的高效化 ” 。 總之， “271 高效課堂 ” 模式正逐漸被廣大師生所歡迎和接受，成了有效提高課堂效率、全面提升學(xué)生能力、全面發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要舞臺(tái)，可以說是這次培訓(xùn)的亮點(diǎn)。
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