271高效課堂培訓(xùn)心得體會-文庫吧資料
2024-09-06 12:12本頁面
【正文】 精神。導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，是高效課堂成功的前提，所以導(dǎo)學(xué)案的編制要高度負(fù)責(zé)，下大功夫，大膽整合教材，精心研究課標(biāo)要求和知識能力的要求，重點(diǎn)突出，難易適中，設(shè)計(jì)好 ABC 分層，滿足不同學(xué)生的具體要求，實(shí)現(xiàn)分層達(dá)標(biāo)。學(xué)生展示、合作探究，給我留下很深的印象。不等不怠，在預(yù)習(xí)案的指領(lǐng)下主動學(xué)習(xí)，主動探究、摸索。老師應(yīng)由前臺轉(zhuǎn)向后臺，大多數(shù)的工作要課前完成，把課堂時間主要留給學(xué)生。悉心領(lǐng)會 “271 高效特色課堂 ” 基本理念和要求，端正思想認(rèn)識。以下是我的一點(diǎn)體會： 1. 教師轉(zhuǎn)變思想觀念，為 “271 高效課堂 ” 的成功奠定基礎(chǔ)。而不像過去對某一教學(xué)行為大家喋喋不休，好壞難下定論。 271 高效課堂培訓(xùn)心得體會三： 深入 “271 高效課堂 ” 第一節(jié)，聽課的同時，我的想法頗多。打造 “271 高效課堂 ” 是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們必須全力以赴，做好一切準(zhǔn)備，這其中可能有挫折、有打擊，可能付出很多，臨時得不到好效果。 四、老師的責(zé)任心。 經(jīng)小組討論解決不了的問題，由小組代表提交全班集中解決。 分組討論時，讓學(xué)生交流自己學(xué)習(xí)中遇到的問題，小組內(nèi)討論解決，各小組推選一個代 表歸納討論結(jié)果、疑難問題及解決方案。小組討論也是這樣，哪個小組討論得快，哪個小組就能擠出時間鞏固學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)時間的劃分也有層次性，比如自主學(xué)習(xí) 20 分鐘，這個時間是根據(jù)全班 80%的同學(xué)定的，我就鼓勵優(yōu)秀生迅速完成目標(biāo)的基礎(chǔ)上，擠出 58 分鐘超前學(xué)習(xí)，或者回扣鞏固。滿足不同層次學(xué)生的需求，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得。一課時一個導(dǎo)學(xué)案，對教材中有一定難度的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶崾?，并配以一定?shù)量思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并留有疑難問題征集處，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力和探究創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 三、編制好導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生有法可依，有的放矢。 適時鼓勵，幫助小組長監(jiān)督管理小組的 C 級成員，每次學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，哪個小組的 C 級成員首先完成，對前 5 名甚至前 10 名，我都給他加分，或者得星，這不僅激勵了 C 級成員，還激發(fā)了小組的凝聚力，其他同學(xué)必須幫助他們，才能贏得集體榮譽(yù)。這樣層層把關(guān)，好的同學(xué)會得到及時的表揚(yáng)鼓勵，不符合要求的同學(xué)也會得到適當(dāng)?shù)奶崾竞途?，隨時改正。當(dāng)然這樣課堂看起來可能顯得有點(diǎn)亂，但這正是鍛煉學(xué)生自主管理必經(jīng)的一個過程，學(xué)生由亂到靜，再到靜中有亂，靜中求學(xué)生的創(chuàng)意，亂中求學(xué)生的互動，和諧發(fā)展，實(shí)踐證明，的確收到了很好的效果。不但要認(rèn)真完成我交給的任務(wù)，同時要以自己積極的態(tài)度帶動每位組員，促使本組每個組員團(tuán) 結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。 不定時的召開小組長會議，交代小組學(xué)習(xí)的重要性，要求各個組長嚴(yán)格要求自己，老師要求每個同學(xué)必須做到的事情組長一定要以身作則。 “271 高效課堂 ” 的主體是自主學(xué)習(xí)和小組交流，質(zhì)疑問難，這種情況下老師什么事都面面俱到，事必躬親，是不可能的，這樣，小組成員的管理與監(jiān)督就落到了小組長身上。 還要指導(dǎo)小組成員學(xué)會傾聽，認(rèn)真補(bǔ)充、修改學(xué)案，特別要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己獨(dú)特的看法，隨時極好筆記，這樣學(xué)生在展示 時有底氣，積極參與，大膽發(fā)言。 這樣老師就能在認(rèn)真觀察和了解每個小組的活動情況，如發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不能認(rèn)真參與交流，或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情時，就要及時地加以引導(dǎo)，提出明確要求，讓他們能夠順利參與到學(xué)習(xí)中。小組學(xué)習(xí)學(xué)生成了主體，這時老師如何組織、引導(dǎo)、參與，就顯得尤為重要。 說實(shí)話，我最大的困惑就是學(xué)生參與意識不高，如何調(diào)動學(xué)生全面參與，我費(fèi)了好大的勁。通過此次校本培訓(xùn)讓我收益匪淺，下面結(jié)合對培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和理解談一下 “271” 模式的重點(diǎn)。 今后的課堂教學(xué)，是我自已教學(xué)的改變。我們認(rèn)為最不活躍的一個班，大家的學(xué)習(xí)主動性極大的調(diào)動起來。只有通過 學(xué)生探究出來的知識才能真
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