271高效課堂培訓(xùn)心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-09-06 12:12本頁面
【正文】 (二 )小組成員的組成。 (三 )是學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分。 (四 )是學(xué)生課下自習(xí)方式的劃分。 二、 “271” 的實(shí)施重點(diǎn)抓好了以下幾點(diǎn)細(xì)節(jié)： (1)教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換教育角色：教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、組織者、參與者和欣賞者，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、思考、質(zhì)疑、合作、討論、提高。 ② 擔(dān)任小組長的同學(xué)不一定是學(xué)習(xí)最好的，但一定是最有責(zé)任心、組織管理能力最強(qiáng)的。 ④ 創(chuàng)新小組評(píng)價(jià)機(jī)制，杜絕為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，用發(fā)放紙質(zhì)小星星的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，養(yǎng)成積極思考，踴躍發(fā)言的好習(xí)慣。 ② 導(dǎo)學(xué)案編制要走程序，提前一周確定好編制人，周末編制好學(xué)案并報(bào)教研組審核，然后付 印，周一全面使用。 ③ 導(dǎo)學(xué)案要包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、使用說明、自學(xué)指導(dǎo)、相應(yīng)練習(xí)、當(dāng)堂檢測等內(nèi)容，其中自學(xué)指導(dǎo)部分尤為重要。 ④ 每個(gè)導(dǎo)學(xué)案做到適時(shí)檢查糾錯(cuò)。每一個(gè)目標(biāo)下的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師都要對(duì)時(shí)間、方法、過程、結(jié)果有明確、具體、嚴(yán)格的要求，每堂課的容量和強(qiáng)度都要達(dá)到學(xué)生能 夠承受的最大限度。每節(jié)課后要跟上鞏固性練習(xí)，不怕重復(fù)，把知識(shí)和能力落實(shí)到學(xué)生身上作為唯一目標(biāo)。學(xué)生的集體主義思想認(rèn)識(shí)上來了 ,學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神也就不難培養(yǎng)，在發(fā)展學(xué)生智商的同時(shí)，還發(fā)展了學(xué)生情商值，對(duì)于學(xué)生以后走向社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。 上學(xué)期 4 月 19 日貴陽市信息技術(shù)教研活動(dòng)在我校舉行，貴陽六中潘老師在我校上的一節(jié)課讓我們大開眼界。 至今在我腦海中都還深刻的：高中時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制作笨酚的實(shí)驗(yàn)，我們小組經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)都不能成功，問老師，老師笑笑說你們好好想想，最后我們終于發(fā)現(xiàn)是催化濟(jì)鹽酸沒有加入，加入鹽酸后成功了，同學(xué)們高興激動(dòng)的心情至今難以忘懷。 271 高效課堂培訓(xùn)心得體會(huì)二： 學(xué)校在 8 月 25 日到 27 日之間進(jìn)行了暑期校本培訓(xùn)，此次培訓(xùn)主要是學(xué)習(xí)山東省昌樂二中 “271”高效課堂模式的理念及具體實(shí)施過程。 一、調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與。隨著教學(xué)實(shí)踐的深入，逐漸有了一些眉目。我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，老師要深入到各個(gè)小組，認(rèn)真 傾聽小組成員的發(fā)言，適時(shí)與小組成員進(jìn)行交流。 在巡視中要清楚明白地表達(dá)自己的見解，如何進(jìn)行綜合、歸納同學(xué)的意見，如何代表小組進(jìn)行集體交流等，有針對(duì)性地進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)，或示范表述，或想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生參與討論的積極性。 二、培訓(xùn)好小組長，讓其發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。如何培訓(xùn)好小組長，就顯得特別重要。同時(shí)交代組長需要做的工作是什么。 小組長主持小組內(nèi)的活動(dòng)，組織大家交流、討論、記筆記。 每個(gè)同學(xué)的導(dǎo)學(xué)案都由組長首先檢查，再交給科代表。否則，我就會(huì)打出 A、 B、 C、 D 等級(jí)來評(píng)價(jià)小組，這樣，同學(xué)們誰也不想讓自己的作業(yè)成為班級(jí)中不合格的作業(yè)被我批 閱，所以完成作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們盡量書寫工整，按質(zhì)按量完成作業(yè)。這樣，那些成績稍差一些的同學(xué)，以自己為小組得了分而自豪，時(shí)間久了，學(xué)習(xí)熱情也就有了。 現(xiàn)在實(shí)行導(dǎo)學(xué)案，我們?cè)跅钪魅蔚闹笇?dǎo)和帶領(lǐng)下，反復(fù)研究，設(shè)計(jì)從整體上體現(xiàn)教材的知識(shí)結(jié) 構(gòu)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化和整體化，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 問題設(shè)計(jì)具有層次性、梯度性。使特優(yōu)生在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)感到 有挑戰(zhàn)性，優(yōu)秀生受到激勵(lì)和啟發(fā)，待優(yōu)生也能在教師的點(diǎn)撥中嘗到成功的喜悅，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的 自信心。這是自己賺的時(shí)間，同學(xué)們都非常珍惜，利用這賺得的時(shí)間，干別人不能干的事情，仿佛自己撿了一個(gè)大便宜。這樣既提高了效率，又增加了課堂容量。這期間巡回指導(dǎo)，掌 握各組討論情況，做到心中有數(shù)。這時(shí)老師要抓住問題要害，適當(dāng)補(bǔ)充點(diǎn)撥。 “271 高效課堂 ” 的實(shí)施最終離不開老師的愛心、耐心、責(zé)任心。但是只要有付出，憑著自己的愛心、耐心、責(zé)任心，扎扎實(shí)實(shí)走好
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