牛津譯林版英語七下unit3findingyourway(integratedskills)-資料下載頁
2024-11-20 01:51本頁面
【導(dǎo)讀】能做到語言流暢、表達自然。同時這又是一節(jié)以聽力為主要訓(xùn)練的課，所以在課堂上運用。聽力策略對學(xué)生進行聽力能力的培養(yǎng)也很重要。學(xué)會幫助別人指路，從助人為樂中獲得樂趣。時期，無論在學(xué)習(xí)上還是思想上，他們可變性大，可塑性也很大，對學(xué)生來說是一個考驗，各方面都需要正確引導(dǎo)。所以本節(jié)課從生活中的實例引入，通過讓學(xué)生了解方位和指路的。聽力材料中獲取重要的、有用的信息，培養(yǎng)他們的聽力能力。同時為下一步做承上啟下。課的主要知識，再通過小組匯報反饋，根據(jù)情況進一步補充、完善和拓展。要求他們運用剛學(xué)的知識，實際運用及助人的能力，可以讓學(xué)生課后進行討論，下節(jié)課再學(xué)習(xí)并讓他們展示。
【正文】 map. If possible, let them listen sentence by sentence. Check their answers. 目的及依據(jù)：通過學(xué)生聽力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在聽的同時畫地圖，也是培養(yǎng)他們的動手能力，并且讓學(xué)生也訓(xùn)練一下說的能力。 Step 6. Exercises Fill in the blanks. Check their answers. Practice giving directions. Using Millie and Neil’s conversation as a model. 目的及依據(jù)：因為我們學(xué)生的基礎(chǔ)較差，一節(jié)課只能學(xué) A 部分， B 部分主要 是訓(xùn)練學(xué)生的實際運用及助人的能力，可以讓學(xué)生課后進行討論，下節(jié)課再學(xué)習(xí)并讓他們展示。 教學(xué)資源（說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）： 教材中的圖片、多媒體課件、生活中的實例 評價方法或工具（說明在教學(xué)過程中將用到哪些評價工具，如何評價以及目的是什么）： 組員自評 小組互評 教師評價
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