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牛津譯林版英語七下unit3findingyourway(integratedskills)-資料下載頁

2024-11-20 01:51本頁面

【導讀】能做到語言流暢、表達自然。同時這又是一節(jié)以聽力為主要訓練的課,所以在課堂上運用。聽力策略對學生進行聽力能力的培養(yǎng)也很重要。學會幫助別人指路,從助人為樂中獲得樂趣。時期,無論在學習上還是思想上,他們可變性大,可塑性也很大,對學生來說是一個考驗,各方面都需要正確引導。所以本節(jié)課從生活中的實例引入,通過讓學生了解方位和指路的。聽力材料中獲取重要的、有用的信息,培養(yǎng)他們的聽力能力。同時為下一步做承上啟下。課的主要知識,再通過小組匯報反饋,根據(jù)情況進一步補充、完善和拓展。要求他們運用剛學的知識,實際運用及助人的能力,可以讓學生課后進行討論,下節(jié)課再學習并讓他們展示。

  

【正文】 map. If possible, let them listen sentence by sentence. Check their answers. 目的及依據(jù):通過學生聽力的訓練,讓學生在聽的同時畫地圖,也是培養(yǎng)他們的動手能力,并且讓學生也訓練一下說的能力。 Step 6. Exercises Fill in the blanks. Check their answers. Practice giving directions. Using Millie and Neil’s conversation as a model. 目的及依據(jù):因為我們學生的基礎較差,一節(jié)課只能學 A 部分, B 部分主要 是訓練學生的實際運用及助人的能力,可以讓學生課后進行討論,下節(jié)課再學習并讓他們展示。 教學資源(說明在教學中資源應用的思路、制作或搜集方法): 教材中的圖片、多媒體課件、生活中的實例 評價方法或工具(說明在教學過程中將用到哪些評價工具,如何評價以及目的是什么): 組員自評 小組互評 教師評價
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