【正文】
學生了解方位和指路的表達法后,幫助學生樹立正確的人生觀,讓學生理解助人為樂隨處可做,同時幫助學生從聽力材料中獲取重要的、有用的信息,培養(yǎng)他們的聽力能力。 學習者特征分析(結合實際情況,從學生的學習習慣、心理特征、知識結構等方面進行描述): 學生進入到初一 年級,在生理、心理上是很關鍵的時期,很多人都認為是學生的分化時期,無論在學習上還是思想上,他們可變性大,可塑性也很大,對學生來說是一個考驗,各方面都需要正確引導。 Step 5. Listening Listen to the tape again and draw the route on the map. If possible, let them listen sentence by sentence. Check their answers. 目的及依據(jù):通過學生聽力的訓練,讓學生在聽的同時畫地圖,也是培養(yǎng)他們的動手能力,并且讓學生也訓練一下說的能力。 Step 2. Presentation Here are some simple instructions, do you