蘇教版七上綠化,我們共同的行動1-資料下載頁
2024-11-20 01:20本頁面
【導讀】“植物學”、“生理衛(wèi)生”的課程體系，這是一項重大突破。突出了主線“人與生物圈”的問題。通過組織學生調查校園的綠化狀況和規(guī)劃，驗、價值觀等的緊密聯(lián)系。以此為基礎，開展討論并完成設計方案，有利于調動。校栽種的植物種類，為學校綠化方案的設計提供參考。3．智能提高與訓導：通過小組內部的分工合作，培養(yǎng)團體合作精神。、多渠道搜集繪制平面設計圖紙的方法和要點。有擅長繪畫的學生）。，各組任務相同的學生集中，開始活動，并認真作好記錄。教師引導學生總結：森林。作用重大，現(xiàn)狀卻不容樂觀，我們應重視對森林資源的保護。改進方法及依據(jù)，展示平面設計圖。可將各組設計中精彩且可行之處進行匯總，向學校提出合理化建議。境應是我們共同的行動”的共識。以小組為單位，調查我市綠化狀況和規(guī)劃，征集市民的滿意程度和意見。鼓勵學生在此基礎上完成調查報告，并向市綠化管理部門提出合理的建議。
【正文】 林資源現(xiàn)狀和作用。教師引導學生總結：森林作用重大，現(xiàn)狀卻不容樂觀，我們應重視對森林資源的 保護。 ，重點介紹在現(xiàn)有基礎上實施的改進方法及依據(jù)，展示平面設計圖。 ：教師肯定各小組的成 績，組織學生評出優(yōu)秀方案。（教師還可將各組設計中精彩且可行之處進行匯總，向學校提出合理化建議。） 課堂小結 引導學生回顧本節(jié)的主要內容，交流心得體會，達成“保護環(huán)境、綠化環(huán)境 應是我們共同的行動”的共識。 六 、筆記與板書提綱 綠化設計方案（略） 七、練習與拓展選題 以小組為單位，調查我市綠化狀況和規(guī)劃，征集市民的滿意程度和意見。鼓勵學 生在此基礎上完成調查報告，并向市綠化管理部門提出合理的建議。
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