蘇教版三年級上冊孫中山破陋習教學設(shè)計1-資料下載頁
2025-11-11 01:19本頁面
【導讀】力作斗爭的精神。師要檢查大家對生字詞的掌握。課件出示詞語世界，小組開火車讀。生根據(jù)課文內(nèi)容理解課題中的“破”、“陋習”。用一根長長的布條，一道又一道地給姐姐纏足，可以用手代腳嘗試。孫中山生氣和心疼的是什么？姐姐被纏小腳了，以后的幾個月，孫中山再也沒有看到??中山看在眼里，痛在心里，所以課文說，這件事深深地??媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門??自由讀，體會：隨著年齡的增長，孫中山先生更加清楚地認識到，所以后來當孫中山領(lǐng)導的辛亥革命成功以后，首先廢除的就是這。學生，讓學生的各項技能得到發(fā)展。
【正文】 ”就是不好的、不文明的、不合理的習俗、習慣，本文中指纏足。然后讓學生找出寫纏足的段落，并用不同的符號標出“孫中山看到的情形”、“孫中山反對媽媽給姐姐纏足的理由”、“媽媽給姐姐纏足的理由”，讓學生帶著問題邊默讀 26自然段邊勾畫，接著在班內(nèi)交流，我相機出示各段的文字，讓學生加深對課文內(nèi)容的理解，并在每段文字中的重點字詞下用著重號標記。這樣，學生就能深深地意識到姐姐纏足所受的摧殘，也懂得了媽媽對封建陋習的盲從和無奈，體會到孫中山從小就有一種敢于同封建勢力作斗爭的思想。為了讓學生感受姐 姐纏足前后的變化，而后相機出示第一自然段的內(nèi)容，讓學生明白纏足前姐姐活潑能干，纏足后帶走了姐姐燦爛如花的笑臉，奪走了她悅耳動聽的歌聲，更進一步體現(xiàn)出孫中山對姐姐的同情和對這種陋習的痛恨，堅定了他將來廢除纏足陋習 的信念。由于教學中努力做到面面俱到，我講的過多，而學生的朗讀卻不到位，給學生悟的時間不夠。在以后的教學中，盡量將課堂還給學生，讓學生的各項技能得到發(fā)展。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1