蘇教版品德與社會六下科學(xué)技術(shù)的喜與憂1-資料下載頁
2025-11-11 01:10本頁面
【導(dǎo)讀】市場競爭中經(jīng)風沐雨，那就必要要具備相當高的人文意識、綜合意識、全球意識。他們“唱好戲”。力引導(dǎo)學(xué)生“在活動中體驗”、“在活動中發(fā)展”。三單元“世界問題還不少”的內(nèi)容。們帶來的另一個問題：喜與憂。教材內(nèi)容由感受科技新生活、科。技也會帶來煩惱這兩個環(huán)節(jié)構(gòu)成。在具體教學(xué)中，我們要知己知彼，才能恰當定標、達標。進行解讀；知彼，是對學(xué)情進行分析。圖）針對少年兒童的認知常規(guī)，我們宜正面引導(dǎo)。用兩課時去上，第一課時主要是著力讓孩子感受到科學(xué)技術(shù)給我們帶來的“喜”；科學(xué)技術(shù)，學(xué)會“避憂就喜”、“轉(zhuǎn)憂為喜”，形成正確的科學(xué)觀。要盡可能縮短教學(xué)與學(xué)生生活世界的距離。進來之后，通過“活動二，科技大觀。對“科技之妙，妙無窮”的認識。上升到了一個“德”的層次，也成為本課的定位。活動一調(diào)查生活中的科技。想象沒有科技的情況人類會是什么樣的，這一環(huán)節(jié)也
【正文】 ） ，他為什么會這么說？科技怎樣 才能給我們帶來幸福呢？ 激起學(xué)生心中的疑問，為下文的學(xué)習做好鋪墊。 九 、對第二課時教學(xué)流程的思考 感受科學(xué)技術(shù)的憂 。通過活動一“家長的信”，激起學(xué)生討論的興趣，感受科技帶來的憂。 正確 認識、 使用科學(xué)技術(shù)。我設(shè)計了兩個活動?；顒右徽{(diào)查生活中的科技污染。進一步認識科技的給人類的憂?；顒佣盒⌒∞q論會，該不該發(fā)展科技。通過討論深化學(xué)生的認識，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的看待使用科技，認識事物的兩面性，以及如何的揚長避短。 以想象來總結(jié)全文。想象沒有科技的情況人類會是什么樣的， 這一環(huán)節(jié)也與第一課時的“暢想未來的衣食 住行”進行連接對比， 從而 更正確的認識， 人類不能沒有科技，只有 合理 的使用科技，才能讓科技為我們帶來快樂 ，從而達到轉(zhuǎn)憂為喜。 具體操作，我也所知有限，望各位探討、指教。謝謝！
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