蘇教版四年級下冊第八單元－－對稱平移旋轉(zhuǎn)-資料下載頁
2024-11-20 01:07本頁面
【導(dǎo)讀】第一學(xué)段里初步教學(xué)了軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)。在方格紙上連續(xù)平移兩次；繼續(xù)教學(xué)旋轉(zhuǎn)，要在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。單元結(jié)束時有一次操。作型的實踐活動。1以折和畫為學(xué)習(xí)活動，認識軸對稱圖形的對稱軸。第62頁例題以這些作為教學(xué)的起點，讓學(xué)生用一張長方形。通過折和畫再次體會什么是對稱軸以及它的位置。學(xué)生對折長方形會出現(xiàn)兩種折法，理解長方形有兩條對稱軸不會有困難。這樣循序漸進地安排，教學(xué)時要注意兩點：一是引導(dǎo)學(xué)生體會。線，即一條短線、一個圓點，一條短線、一個圓點??由于對折正方形的方法比。又畫在第119頁里，要求這道題分兩步完成。果一個圖形是正幾邊形，它就有幾條對稱軸”。三角尺沿直尺在平移，畫出的兩條直線平行。從而充實對平行線的體會，并增加。為此，教材作了十分細致的考慮和安排?！跋胂胱鲎觥钡?題旋轉(zhuǎn)小旗圖和長。今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究軸對稱圖形，重點研究軸對稱
【正文】 直方向平移的方法在方格紙上將簡單圖形平移到指定的位置。 加強新舊知識之間的比較和溝通，使學(xué)生在已有基礎(chǔ)上有新的收獲。 使學(xué)生聯(lián)系生活實際主動參與探索、發(fā)現(xiàn)，并在學(xué)習(xí)過程中深入感受平移在生活中的應(yīng)用，獲得嘗試成功的體驗。 教學(xué)重點難點： 掌握綜合應(yīng)用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格紙上將簡單圖形平移到指定的位置。 教學(xué)資源： 實物投影儀，方格紙 掛圖。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 談話：在生活中，很多的物體都在運動著，而它們的運動方式各有不同 —— 平移和旋轉(zhuǎn)是兩種不同的運動方式。上節(jié)課，我們已經(jīng)對平移做了進一步的深入了解。今天，我們就要來進一步研究另一種常見的運動方式 —— 圖形的旋轉(zhuǎn)。（揭題，板題） 哪些物體的運動方式是旋轉(zhuǎn)？學(xué)生舉例。 二、探究互動。 認識按順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn) 90176。的含義。 （ 1）出示公路收費站道口轉(zhuǎn)桿打開和閉合的情景圖。 （ 2）學(xué)生可以自己用兩支鉛筆演示這兩種運動方式，并回答：轉(zhuǎn)桿打開，旋轉(zhuǎn)了多少度？轉(zhuǎn)桿關(guān)閉呢？ （ 3）轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉的方向相同嗎？哪一種與時針旋轉(zhuǎn)的方向是相同的？ （ 4）指出：與時針旋轉(zhuǎn)方向相同的是順時針旋轉(zhuǎn)，方向相反的是逆時針旋轉(zhuǎn)。 （ 5）同桌或小組同學(xué)一起體會順時針和逆時針。 學(xué)習(xí)在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90176。 （ 1）出示例題，理解題意。 （ 2）明確兩點： ①“饒 A 點旋轉(zhuǎn)”是指將“ A 點”固定不動。 ②把三角形“旋轉(zhuǎn) 90176?！?，既可以按順時針方向旋轉(zhuǎn)，也可二次備課 以按逆時針方向旋轉(zhuǎn)。 （ 3）指導(dǎo)畫法：可以先分別確定兩條直角邊旋轉(zhuǎn)后的位置，再連成相應(yīng)的圖形。 （ 4）學(xué)生在方格紙上按要求畫圖。 （ 5）交流， 鞏固畫法。 三、鞏固應(yīng)用。 完成想想做做第 1 題。 結(jié)合現(xiàn)實生活中的常見現(xiàn)象，通過觀察、交流每幅圖中的“指針”分別要向什么方向旋轉(zhuǎn)多少度。進一步感知順時針或逆時針旋轉(zhuǎn) 90176。的含義。 完成想想做做第 2 題。 學(xué)生按要求獨立畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形，進一步掌握在方格紙上把圖形進行旋轉(zhuǎn)的方法。 對有困難的學(xué)生，要指導(dǎo)具體的畫法。 要使學(xué)生明白：確定旋轉(zhuǎn)后小旗位置，關(guān)鍵在確定旗桿的位置；確定旋轉(zhuǎn)后的長方形位置，關(guān)鍵在于確定一組相鄰的邊的位置。 完成想想做做第 3 題。 （ 1）討論每組圖形的特點：它們有什么共同的特點？ （ 2）根據(jù)設(shè)想使每組圖形變成長方形的旋轉(zhuǎn)方法。也可以用紙剪一剪，擺成如圖的位置后再進行旋轉(zhuǎn)。 四、總結(jié)質(zhì)疑。 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)的相關(guān)內(nèi)容，你還想學(xué)習(xí)什么？ 五、課外拓展。 板書設(shè)計： 教后反思 圖形的欣賞與設(shè)計（ p6869） 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案，進一步增強空間觀念，發(fā)展形象思維。 使學(xué)生在觀察美麗的圖案中，感受圖形中的對稱美，體會平移和旋轉(zhuǎn)在圖案設(shè)計中 的應(yīng)用。 指導(dǎo)學(xué)生細心分析對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在圖案中的應(yīng)用，加深對圖形變換的基本方法的理解，進而產(chǎn)生自主設(shè)計的欲望。鼓勵學(xué)生富有個性地完成設(shè)計圖案的任務(wù)。對學(xué)生的設(shè)計要多給予肯定和鼓勵。 教學(xué)重點難點： 初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案，進一步增強空間觀念，發(fā)展形象思維 教學(xué)資源： 剪紙圖案，彩色紙若干。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 同學(xué)們喜歡剪紙的活動嗎？ 老師今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的剪紙圖案，想不想欣賞一下呢？ 二、組織活動。 欣賞美麗的剪紙圖案。 它們分別是由哪個圖 案通過平移或旋轉(zhuǎn)形成的？ 學(xué)生按要求平移做出美麗的圖案。 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生按要求進行一次平移。 （ 2）學(xué)生像這樣連續(xù)操作幾次，做出美麗的圖案。 應(yīng)用旋轉(zhuǎn)的方法做出圖案。 指導(dǎo)學(xué)生完成左邊的圖案，再讓學(xué)生獨立完成右邊的圖案。 自由創(chuàng)作。 先畫出一個或幾個圖形，再運用對稱、平移或旋轉(zhuǎn)的方法，設(shè)計美麗的圖案。 （ 1）小組討論：①打算選擇什么圖形作為基本圖形？ ②要把基本圖形進行怎樣的變換？ （ 2）分工合作，設(shè)計出美麗的圖案。 鼓勵學(xué)生大膽想象，對學(xué)生的設(shè)計盡可能多加贊賞。 三、課后鞏固。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：
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