蘇教版生物八上第一節(jié)動物運(yùn)動方式的多樣性三-資料下載頁
2025-11-11 00:54本頁面
【導(dǎo)讀】因為本節(jié)課課程標(biāo)準(zhǔn)的要求僅僅。主題，進(jìn)行師生互動教學(xué)。內(nèi)容相對簡單，而且學(xué)生很有興趣，驗動物多種多樣的運(yùn)動方式。我同意了，于是給各個小組布置。了查資料的任務(wù)。舉例說明動物運(yùn)動的重要性。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。動手能力以及表演和模仿能力。自發(fā)參與到保護(hù)動物的活動。突顯出以學(xué)生為主，教師為輔的課堂模式，實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。伴隨著形象生動的一。開了本節(jié)課的序幕。們的信息交流活動。蛇是怎樣爬行的？動方式可以分為幾大種？是用什么呼吸的？新的問題產(chǎn)生么？
【正文】 式的體力活動上。 二、教學(xué)方式多樣，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格： 從情景再現(xiàn)，到“看一看”“想一想”再到“演一演”“分一分”到最后的“辨一辨”，結(jié)構(gòu)上層次清晰，卻不重復(fù)，形式多樣，有觀看、討論、思考、表演、分類、還有 辯論。 三、課堂駕馭能力不斷提高： 在教學(xué)過程中，教態(tài)自然大方，能巧妙解決突發(fā)事件。當(dāng)有一個小組同學(xué)在時間較緊張的情況下，還拿著厚厚的材料讀時，能巧妙地以提問的方式打斷，提出讓全班同學(xué)都能思考的問題，一方面令該組同學(xué)的表演上升了一定的理論高度，同時又節(jié)省了時間，還沒有傷害學(xué)生的自尊心。 同時，本節(jié)課，不足與缺憾和優(yōu)點與成功并存。仔細(xì)分析，有以下幾個方面沒有做好： 一、 課前對本班學(xué)生的具體分組情況沒有做詳細(xì)的了解，以至于課堂前半部分小組活動占用時間過多。在 17 班 上課前，已經(jīng)在 12 班上了一節(jié)課了， 12 班共分了 8 個小組，表演活動很快就結(jié)束了，可是 17 班有 14 個小組，所以，以后在上課前，一定要對每個班的具體情況作詳細(xì)地了解，不打無準(zhǔn)備之仗。 二、在 17 班非常的遺憾，沒有把課上完，從結(jié)構(gòu)上來講，不是一節(jié)完整的課。當(dāng)然，這和每個班的情況有關(guān)。 17 班的同學(xué)都非常的認(rèn)真，可前準(zhǔn)備十分的充分，而且課上表現(xiàn)也非常的積極和出色，所以，前面不知不覺就花了比較多的時間，以至于后面的內(nèi)容沒有上完。 三、在“辨一辨”這個環(huán)節(jié)，形式非常新，有創(chuàng)意。原來計劃通過學(xué)生辯論“鳥類如何獲得飛行能力”的 主題，來讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)動物通過運(yùn)動來主動適應(yīng)環(huán)境的，而且是在長期的進(jìn)化過程中適應(yīng)環(huán)境，逐漸形成各自獨(dú)特的運(yùn)動方式。在 12 班開展了一點，在 17 班沒有時間開展。當(dāng)然，對于這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，是一種大膽的嘗試和探索，以后還應(yīng)該注意，難度的設(shè)置上應(yīng)該貼合學(xué)生的知識水平和生活實際，這樣學(xué)生就有話說，能積極參與。 一節(jié)課上下來，覺得自己學(xué)到了很多，也成長了很多。所以，在這里，要由衷的感謝我的兩位指導(dǎo)老師：強(qiáng)毅老師和程改明老師。是這兩位老師一直默默給我鼓勵和支持，在我沒有信心的時候他們總是說“小彭，沒問題，好好講！”正是這兩 位老師的指導(dǎo)和幫助，才讓我在短短的一年時間里，成長的這么快。我想以后只有更加的努力，才能不辜負(fù)兩位老師的厚望。
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