蘇教版科學(xué)六上洗衣服的學(xué)問(wèn)教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2025-11-11 00:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)衣服洗滌標(biāo)志，了解洗衣服常識(shí)，學(xué)會(huì)洗衣服。熒光筆跡、藍(lán)黑墨水、水粉顏料??“看來(lái)不同的小組意見都不一致。怎么驗(yàn)證？”口頭討論出以下過(guò)程，不板書。·在杯子中裝上一定量水，加入洗滌用品，攪拌，使洗滌用品溶解?！热缬臀?，將沾有油污的布條，分別放到肥皂粉、洗衣粉、草酸結(jié)晶的溶液里洗滌，“小組內(nèi)討論一下，做好記錄。時(shí)間，4分鐘?！辈紬l上污物的面積大?。缓螘r(shí)放入、何時(shí)取出；感受了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)，極為利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本段教學(xué)的最大特點(diǎn)就是把實(shí)驗(yàn)方。案制定的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生成了探究的主人。
【正文】 ，就是有的污漬，用這三種洗滌用品洗，效果還 是不好，這又怎么解釋呢？” —— “沒有找到合適的洗滌用品?！保ǔ藳]有時(shí)間不夠、搓洗不夠等原因之外） 展開： （ 1）【資料：各種各樣的洗滌用品】既然要對(duì)癥下藥，我們就要選擇不同的洗滌用品。 （ 2）“洗衣服時(shí)，我們除了考慮污漬的特點(diǎn)選擇洗滌用品，還常常根據(jù)衣服本身的質(zhì)地 和特點(diǎn)，來(lái)選擇洗滌用品。你見過(guò)這樣專門的洗滌用品嗎？” 任務(wù)：“今天課堂上，我們以三種洗滌用品為代表，做了實(shí)驗(yàn)。課后，你們可以選擇更多的洗滌用品做實(shí)驗(yàn)，看看它們最適合對(duì)付什么樣的污漬。方法會(huì)嗎？” 五、總結(jié)。 “看來(lái)洗衣服的學(xué)問(wèn)實(shí)在 是大得很！” “現(xiàn)在你們對(duì)于洗衣服，是不是有不一樣的看法了？” “看來(lái)，通過(guò)研究洗衣服的學(xué)問(wèn)，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識(shí)，還改變了自己對(duì)于洗衣服的看法，這才是真正的大學(xué)問(wèn)呢！” 洗衣服真的不簡(jiǎn)單 教學(xué)反思 ： 科學(xué)課必須重視探究過(guò)程，設(shè)計(jì)探究方案是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師在課堂上充當(dāng)了學(xué)生的傾聽者，引導(dǎo)者和參與者的角色，讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案的制定，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法，感受了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)，極為利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本段教學(xué)的最大特點(diǎn)就是把實(shí)驗(yàn)方案制定的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生成了探究的主人。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1