蘇教版科學(xué)六上洗衣服的學(xué)問教學(xué)案例-文庫吧資料
2024-11-28 00:48本頁面
【正文】 度啊！” 四、拓展 —— 去污的原理。 分析： “看看我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)什么？” —— “不同的污漬，用不同的洗滌用品清洗”，“對(duì)癥下藥”。“請(qǐng)材料員簡單整理器材。 實(shí)驗(yàn)開始，教師巡視。 各小組取實(shí)驗(yàn)材料、污漬，拿到器材后，先不要?jiǎng)印? 三、實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)的，我們?cè)谥贫▽?shí)驗(yàn)方案時(shí)，可能一開始不是那么完善，及時(shí)的修改和補(bǔ)充，是非常必要的！” （ 2）“ 比較三種洗滌用品哪個(gè)效果好，就要三個(gè)人同時(shí)、同步做實(shí)驗(yàn)，和一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)不一樣。 進(jìn)一步討論： （ 1）“仔細(xì)觀察這些相同條件，還有什么是要控制住的？” —— 引出“多少水、什么水、同時(shí)、 2分鐘”等限制條件。 相同條件： 布條上污物的面積大??； 水量多少； 水溫； 洗滌用品用量； 何時(shí)放入、何時(shí)取出； 洗多長時(shí)間； 攪拌還是不攪拌?！薄暗?**點(diǎn) **分結(jié)束。明白了嗎？” “ 小組內(nèi)討論一下，做好記錄。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，哪些條件相同？哪些條件不同？” “別急著回答?！? 討論：“比較三種洗滌溶液的洗滌效果，這個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于什么實(shí)驗(yàn)？” —— 對(duì)比實(shí)驗(yàn)。那要比較三種洗滌用品哪種洗得干凈，又該怎么做呢？能否舉你們小組選擇的污漬為例，說
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