蘇教版科學(xué)六上洗衣服的學(xué)問教學(xué)案例(參考版)
2024-11-24 00:48本頁面
【正文】 。 “看來洗衣服的學(xué)問實在 是大得很！” “現(xiàn)在你們對于洗衣服，是不是有不一樣的看法了？” “看來，通過研究洗衣服的學(xué)問，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識，還改變了自己對于洗衣服的看法，這才是真正的大學(xué)問呢！” 洗衣服真的不簡單 教學(xué)反思 ： 科學(xué)課必須重視探究過程，設(shè)計探究方案是其中的一個重要環(huán)節(jié)，教師在課堂上充當了學(xué)生的傾聽者，引導(dǎo)者和參與者的角色，讓學(xué)生親身體驗實驗方案的制定，學(xué)習實驗方法，感受了科學(xué)實驗的嚴謹，極為利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課后，你們可以選擇更多的洗滌用品做實驗，看看它們最適合對付什么樣的污漬。 （ 2）“洗衣服時，我們除了考慮污漬的特點選擇洗滌用品，還常常根據(jù)衣服本身的質(zhì)地 和特點，來選擇洗滌用品。實驗中要求同學(xué)們觀察布條上污漬的變化，有什么發(fā)現(xiàn)？”→“污漬是怎么被洗掉的？”→“你有什么解釋？”→“你能不能用畫圖的方法來說明你的解釋？” 影像資料展示 【資料：肥皂去污的原理】 小結(jié)： 討論：“回到實驗中，還存在這樣一種情況，就是有的污漬，用這三種洗滌用品洗，效果還 是不好，這又怎么解釋呢？” —— “沒有找到合適的洗滌用品。而且我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很喜歡洗衣服啊！看來，知識，可以改變我們對一件事情的態(tài)
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