蘇教版語文二年級上冊大禹治水教學設計5-資料下載頁
2024-11-20 00:37本頁面
【導讀】張淑芳老師嬌小的身材，齊眉的劉海突出了她那美麗的大眼睛。頭發(fā)被束成一個小小的“窩”，以一個。閃光的發(fā)飾點綴著，短夾克，馬褲，一襲黑衣內襯一件朱紅的亂領毛衣，充滿了青春活力。我們要上課了請坐端正了。課文里一個字也讀“”，瞧，它來了。你從文中找出一個詞。左邊是三點水，右邊一個“共”合起來就是“洪”誰來讀。讀一讀課文感受大禹是如何治理的？很久很久以前，滔滔的洪水淹沒了農田，沖倒了房屋，害得老百姓無家可歸。禹看在眼里急在心里，你們看，禹在查看地形的過程中：吃盡了千辛萬苦，走遍……
【正文】 —— 生：別人都有爸爸，我有嗎？他為什么不回來看我們啊？ 師：媽媽摸著兒子的頭說：孩子，你有爸爸，在外治水。等洪水被制服了，他一定會回來看我們的。禹不想看看兒子嗎？他舍小家顧 —— 生：大家 師：三過家門 —— 生：而不入 師：誰帶著這樣的感情讀一讀？ 生讀 師： 把我的心都讀碎了。誰再來讀一讀。 生讀 師：就這樣，禹為了治理洪水，他吃盡了 —— 生：接 師：走遍了 —— 生： 師：洪水終于被制服了，（出示最后一段）孩子們，現在你的心情怎樣？ 很高興，大家過上了安定的日子。 生：洪水被制服了，我很高興。因為 …… 師：因為什么？ 生：大家有的種田有的蓋房子 師：老百姓們都在干什么？我們去看看 —— 出示：植樹造林、男耕女織、上學堂 …… 這些安定的日子都是誰帶來的？ 生：大禹 師：帶來了什么？ 生：安定的日子 生：寧靜的日子 生：快樂的日子 生：安居樂業(yè)的日子 師：所以啊，大家都很感謝這位治水英雄。正如文中說的 —— 生：代代相傳 師：傳了兩千五百年 生：讀 師：傳了兩千八百年 生：讀 師：傳了三千年了 從此大禹的名字 —— 生：代代相傳 師：老師有一個疑惑。課文中都是說禹禹禹，為什么課題叫 “大禹 ”呢？ 生：本來沒有大，能為民造福， 生：人們都尊敬他，所以加了一個 “大 ”。 生：人們喜歡他，就加了一個 “大 ”。 師：讓我們滿懷深情地稱呼他 生：大禹 師：崇敬地稱呼他 生：大禹 師：老師為大家推薦這樣的英雄《愚公移山 》。
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