蘇教版選修鳥(niǎo)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡自主、合作、探究的方式教學(xué)。本課選自課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(蘇教版)語(yǔ)文八年級(jí)(下)綜合實(shí)踐專(zhuān)題課:“鳥(niǎo)”。發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他了成的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。推進(jìn)，讓學(xué)生自由說(shuō)話(huà)，主動(dòng)說(shuō)話(huà)，積極討論，領(lǐng)會(huì)深意，感受生活，關(guān)愛(ài)生命，學(xué)會(huì)做人。引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、積極探究，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，課內(nèi)課外互動(dòng)，究的學(xué)習(xí)方式，盡量挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)他們的求知欲望，引導(dǎo)他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在探究中提高能力，同時(shí)體驗(yàn)成就感，形成良性循環(huán)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情。觀鳥(niǎo)、詠鳥(niǎo)、讀鳥(niǎo)、議鳥(niǎo)，以致到作業(yè)中的寫(xiě)鳥(niǎo)，這五個(gè)版塊既是互相滲透、有機(jī)統(tǒng)一的，的文化遺產(chǎn)，延伸和擴(kuò)展學(xué)生的視野，體會(huì)鳥(niǎo)中所蘊(yùn)涵的豐富的情感和知識(shí)。
【正文】 由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，考慮到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)突出。 教學(xué)方法多樣，注意倡導(dǎo)學(xué)生用自主、合作、探究的方法學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)，尤其是第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，由學(xué)生主持，讓學(xué)生自述觀鳥(niǎo)之美，展示繪畫(huà)作品、介紹鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)、演唱有關(guān)鳥(niǎo)的歌曲，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；還有辯論的設(shè)計(jì)、“議鳥(niǎo)”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是這節(jié)課的亮點(diǎn)。 不足或還需商榷的地方； 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)得還不夠充分；師生互動(dòng)也表現(xiàn)得不夠。 問(wèn)題的探究偏重于老師設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生回答。真正意義上的自主、合作、探究體現(xiàn)的不夠?！疤骄俊钡穆淠_點(diǎn)很現(xiàn)實(shí)，也是熱點(diǎn)問(wèn)題，但缺少新意，不如課后練習(xí)更能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。 多媒體使用的“度”的把握還得商榷。它只是 教學(xué)的輔助工具，不能喧賓奪主，也不能畫(huà)蛇添足。
鄂ICP備17016276號(hào)-1