【導(dǎo)讀】喚起學(xué)生的舊知,起到承上啟下的作用,而不能作為教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的一個標(biāo)簽。料,學(xué)生才會積極投身其中,本節(jié)課中學(xué)生的參與度很高的原因就在于此。萬不要為了追求課堂形式的多樣化而犧牲教學(xué)質(zhì)量這一根本。教學(xué)評價體系下,學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成也很清晰。背景和生活環(huán)境,這樣才能讓學(xué)生“心甘情愿”跟著你走。這時還在努力地解釋,越是這樣,學(xué)生越是一頭霧水,原因是什么?出時間給學(xué)生獨(dú)立的完成練習(xí),而不要讓課堂檢測每次都成為課后練習(xí)。