遼師大版信息四上第9課綜合實(shí)踐－在網(wǎng)上了解一位人物1-資料下載頁
2024-11-19 23:58本頁面
【導(dǎo)讀】索自己想要的資源并下載保存，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)以后，目的，新的知識(shí)點(diǎn)很少。大家知道今年的七一是什么日子嗎？是中國共產(chǎn)黨成立90周年的日子。）在這些無產(chǎn)階級(jí)革命家里面，我們最熟。毛澤東，他不僅是我們黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人，而且還是我們國家的締造者。今天老師找到了一些關(guān)。于毛澤東的資料，請(qǐng)大家看大屏幕。出示課件：2個(gè)網(wǎng)頁文件。圖片，還有文字。生動(dòng)地展示了毛澤東的豐功偉績。同學(xué)們學(xué)習(xí)如何在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)海洋上了解一位人物。（a、在搜索條內(nèi)輸入“毛澤東”，單擊“搜索”；件保存到“班級(jí)文件夾”中。人物，哪么在古代也有許多的著名人物。非常熟悉他，他是誰——孔子。同學(xué)們在網(wǎng)上找到孔子及《論語》的相關(guān)資料。選出2到3組進(jìn)行匯報(bào)。并進(jìn)一步要求學(xué)生用精。（第一小組以奧運(yùn)冠軍張寧為主。對(duì)本組的資料進(jìn)行收集、整理，完成最后作品。富，形式最多樣的小組。此，不相上下，齊頭并進(jìn)。對(duì)他們表示祝賀。的迎接今后學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。
【正文】 小組，現(xiàn)在請(qǐng)每組同學(xué)互 相協(xié)商一下，選出一名組長坐到前前面來，并為你的小組進(jìn)行分工，哪幾個(gè)查找文字材料，哪幾個(gè)查找圖片資料，最后由組長同學(xué)通過“網(wǎng)上鄰居”對(duì)本組的資料進(jìn)行收集、整理，完成最后作品。老師這里有一份神秘的禮物，要把它獎(jiǎng)勵(lì)給作品內(nèi)容最豐富，形式最多樣的小組?，F(xiàn)在開始。 （操作結(jié)束后，由組長進(jìn)行簡單匯報(bào)，全班同學(xué)共同評(píng)選出最好的作品，教師適當(dāng)加以評(píng)價(jià)：不分彼此，不相上下，齊頭并進(jìn)。） 四、總結(jié) 通過 剛才的評(píng)比，第 X 小組的作品得到了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可，那么我宣布：今天獲勝的小組就是“第X 組”（同時(shí)將紅旗標(biāo)注在小組前面）。請(qǐng)大家 用掌聲對(duì)他們表示祝賀。那么老師就把這份神秘的禮物頒發(fā)給他們：這是一組開心的笑臉。希望同學(xué)們開開心心的迎接今后學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。下課。 采用評(píng)比、互評(píng)的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題可以個(gè)別指導(dǎo)或統(tǒng)一講解 教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)內(nèi)容比較有條理，層層深入，將學(xué)生的情緒、熱情由一個(gè)高潮引入另一個(gè)高潮，課堂氣氛十分活躍，我認(rèn)為這是本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)所在。 不足之處在于：由于“家鄉(xiāng)美”這一環(huán)節(jié)受條件所限，學(xué)生所能例舉的家鄉(xiāng)名人比較少，所以可供選擇的內(nèi)容相對(duì)較少，對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維有了局限。以后再有類似的課例應(yīng)當(dāng)選擇更加發(fā)揮學(xué)生發(fā)散性思維的題域。
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