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3年級家長會發(fā)言稿15篇通用范文-資料下載頁

2025-08-24 18:26本頁面
  

【正文】 出來。 到了三年級,閱讀短文是個難點 ,因為每個孩子的智力都是不同的,這一部分最能把班級當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來。其實,老師在分析每篇課文的時候,就把方法滲透進去了,比如說找出文中的比喻句,擬人句,文章的中心句,讀了文章回答問題等等,這些方法,老師都教給他們了,但在不同文章中,有的孩子就不會做了。這不僅僅需要老師的耐心,還需要家長的耐心。因為在學(xué)校,每個孩子的時間都是一樣的,每節(jié)課有每節(jié)課的資料,課間只有十分鐘的休息時間,所以只能利用放學(xué)以后的時間還給您的孩子補課,但也不能補得太晚,所以對于這樣的孩子,作為家長,只能在家里為他再補補課了。 我們不管 是哪次的練習(xí),都會把考卷發(fā)下來給家長看的,但有的孩子考得好了就給家長看,考了不好,就說我們沒有考,如果您遇到這種狀況,就及時和老師聯(lián)系。如果您看過考卷以后,就在考卷上簽好名字,讓老師心里有數(shù),哪個孩子讓家長看過了。個性是到了高年級,有的孩子會模仿家長簽名的,所以以后出現(xiàn)教了二個單元還沒有進行練習(xí)的狀況,就要和老師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特殊狀況,練習(xí)會延后,但一般狀況下不會出現(xiàn)教了三個單元了,第一個單元也沒有進行練習(xí)這種狀況的。 至于就應(yīng)讓孩子掌握哪些知識,如何去掌握它們,在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到哪些困難, 以后,我們會透過校信通來提醒家長注意的。我想,只要按老師的要求去做,您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。 下面我再談?wù)勂綍r需要注意的幾個問題: (1)作業(yè)問題: 每一天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的,是讓孩子積累語言的重要途徑??赡苡械募议L會說,這幾課的詞語前幾天抄過了,怎樣還要抄,其實學(xué)生對學(xué)過的知識很容易忘的,需要不斷地鞏固,因此,期望家長能夠理解并給予支持,在家里能夠及時督促孩子按時、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。我在那里要向大家說明一下:每個孩子的狀況是不同的,動作快的孩子會迅速認(rèn)真地完成作業(yè),質(zhì)量也比較好,覺得作業(yè)太少 。但有的孩子邊寫邊玩兒,注意力不集中,當(dāng)然就會花費很長時間,他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重,因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。 (2)如果做完了作業(yè),能 夠讓孩子多看些課外書。我們學(xué)校規(guī)定,每個孩子中午有半小時的看課外書的時間,所以您能夠提醒孩子在書包里放上一本課外書,看完了再換一本,書包里的課外書不要放得太多,上學(xué)期我們班有一個孩子帶了十幾本的課外書,不僅僅放著重不說,如果萬一弄丟了一本,老師還得幫他找呢。此刻每個年級都要求看課外書,所以你們?nèi)曩I了看,能夠和鄰居的孩子調(diào)了看,或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看,至于三年級買什么書看,等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。 (3)關(guān)于背誦課文:盡量讓孩子自己背誦課文,家長要做好監(jiān)督工作,這樣能夠 讓孩子多積累些好詞好句,就不至于寫作文的時候沒話可說 。另外,家長在簽字時請如實簽字,以配合我們的教學(xué)工作,掌握孩子真實的學(xué)習(xí)狀況 .除了家長監(jiān)督孩子背書,我平時只要一有空,也會進行抽背的。如果您的孩子背不出來,我會發(fā)校信通告訴您的 最后我想說的,放了假,不能讓孩子多看電視,個性不能多玩游戲,三年級才開學(xué)沒幾天,就有許多家長和我講了,想讓我給他們的孩子調(diào)座位,想調(diào)到前面去,我也理解家長,因為你們不想讓自己的孩子過早地戴上眼鏡,但是如果真的近視的話,就算是坐到第一個也會看不清的,而且,孩子排座位基本上是按孩子的身 高來排的,不可能都讓高的孩子坐在前面,矮的孩子坐到后面,如果我這樣做的話,肯定會有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學(xué)遮住了。 再說老師排座位也要經(jīng)過多方面的思考的,不僅僅按身高來排,男女生要隔開坐,成績好的和差的坐,調(diào)皮的和文靜的坐,不僅僅同桌要思考,前后左右的同學(xué)都要思考到,所以在那里請家長原諒,作為班主任要從全班的狀況來思考,不能隨便地給孩子調(diào)座位的。此刻孩子的近視的狀況越來越多,上課真的看不清,也只能配眼鏡,但是要提醒孩子的是平時不要戴,因為此刻孩子還小,他們有可能是假性近視,所以只有 當(dāng)要看黑板上字的時候才看,不然的話,眼鏡的度數(shù)會越來越深的,基本上一年要重配一副眼鏡的。 作為教師,我們盡可能地從孩子的各方面來思考,為他們著想,讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合,為了共同的目標(biāo)而一齊努力。 3 年級家長會發(fā)言稿篇 12 各位家長: 你們好!很高興你們能來參加這個家長會,作為班主任,對你們的到來表示熱烈歡迎,感謝你們對孩子的重視和我們工作的支持! 這是我三年級的第一個家長會,對于剛接班的老師來說,真的是有太多的話要講! 先談?wù)勥@幾天的感受吧!通過這幾天的觀察,我發(fā)現(xiàn),我們這個班的家長 很熱心,開學(xué)第一天的注冊的時候,就有好多家長熱心地來搬運圖書、書架等等,在此請原諒我因陌生而沒能一一記住你們的名字。 另外,在這兒,我要特別感謝趙子墨媽媽,這一周來,她每天跑學(xué)校好幾趟,收牛奶費,購買綠化,連班級的工具架都被她重新刷上了油漆,讓初來咱們班的我,倍感溫暖,謝謝你! 要知道,老師的工作激情有一大半來自于家長們的支持,我至今仍記得我上一屆家長帶給我的種種感動,他們的熱情與細心,讓我的工作變得輕松而又愉快。接下來的日子有你們,我也充滿信心。 其實,在學(xué)校宣布我接任咱們班的時候,我也遲疑過,要知道一直 以來,我都是將孩子從一年級直接帶到畢業(yè)班的,從未試過中途接班,我也不喜歡中途接班,因為我有我自己帶班的習(xí)慣,但后來我釋懷了,我想,是我與這些孩子有緣吧!既然有緣,就讓我們一起渡過小學(xué)接下來的時光。 那這些孩子帶給我的是什么呢?這幾天我發(fā)現(xiàn)這個班的孩子都比較淡定,寵辱不驚。第一天上課,他們表現(xiàn)地比六年級孩子還要沉穩(wěn),不舉手,不笑,只是用眼睛審視著你,這是他們謹(jǐn)慎的表現(xiàn)。而他們的其他特點,我將在以后的日子里好好觀察,以便因材施教。 各位家長,我們的孩子已經(jīng)升入了三年級,三年級是什么概念:小學(xué)共六年,分為低、中、高,三年級代表著我們的孩子進入了中年級。 曾有家長問我,小學(xué)六年,孩子到底要學(xué)什么?我說,就兩樣,一是打基礎(chǔ),打各種學(xué)科知識的基礎(chǔ),為中學(xué)打下夯實的地基;二是培養(yǎng)習(xí)慣,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 今天,我想重點講講孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的 “ 永動機 ” ,是孩子學(xué)業(yè)成功的一個關(guān)鍵因素。 從習(xí)慣養(yǎng)成的特點來看,三年級是強化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此。由于低年級孩子的 習(xí)慣具有不確定性和易變性,孩子在中低年級以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變,而四年級以后,除非進行特殊的訓(xùn)練,養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。所以如果在中年級未能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在缺乏特別教育的情況下很難明顯改進原來的習(xí)慣,那種認(rèn)為 “ 樹大自然直 ” 的觀點是不可取的。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容很多,我就從語文的角度來談?wù)労⒆有枰B(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 與一二年級比起來,三年級的學(xué)習(xí),除了基礎(chǔ)知識以外,作業(yè)本上更多的是一些比較 “ 活 ” 的題目,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求:基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時還要拓展孩子 的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,需提高閱讀能力,開始練習(xí)寫作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實,寫作也就困難了,因為寫作文必須要有豐富的語言,如果見識不多,語言和生活經(jīng)驗積累少了,寫作文時就沒話可說。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習(xí)方法改變了,進入中年級以后,學(xué)生應(yīng)該是自己主動地去學(xué)習(xí),是 “ 我要學(xué) ” ,而不是 “ 要我學(xué)。 ” 因此在本周的第一節(jié)課上,我給了孩子們 20 個字, “ 多聽,多思考;多講,多表達;多讀,多積累;多寫,多運用。 ” 對于一個小學(xué)生來說,這四方面是孩子語文學(xué)習(xí) 的關(guān)鍵,當(dāng)然學(xué)法這種東西是觸類旁通的,稍加變通它也應(yīng)該適用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。今天先講講 “ 讀 ” 和 “ 寫 ” 。 一、讀 讀包括朗讀語文書和閱讀課外書。 我這么多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn),很多孩子在抄老師布置的作業(yè)的時候,會很自然的略去 “ 讀書 ” 這一項,在他們眼中,讀書,不是作業(yè),只有寫的才是,因為寫的作業(yè)老師要改的,不寫是要挨批的。但回家不讀、不背,單靠課堂上短短的 35 分鐘時間,對語文和英語這些文科來說,是達不到熟練和積累的目的的,因此本學(xué)期,我將此作為第一個月的習(xí)慣養(yǎng)成重點,希望家長大力配合,每天聽孩子讀課文,并簽字,以便老師 檢查。一個月的堅持,會初步養(yǎng)成孩子這一回家讀書的習(xí)慣。 而對于閱讀課外書,有人說: “ 正課還學(xué)不好呢,去讀那些雜書豈不是耽誤功夫? ” 好像只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書,這種看法是不對的。孩子越是感到學(xué)習(xí)困難,就越是應(yīng)該多讀各類書籍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說: “ 讓孩子變聰明的辦法不是補課,不是增加作業(yè),而是閱讀、再閱讀。 ” 學(xué)習(xí)需要一個廣泛的基礎(chǔ),孩子讀的書越多,他的知識面就越廣,思維就越清晰,智慧就越活躍,學(xué)習(xí)新知識就會變得越容易。因此,做父母的要盡自己的能力給孩子買些課外書,引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀,養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣,這將是一輩子的財富。 而兩年來,我不知道咱們班級的孩子到底讀了多少書,我只看到。兩年了,我們的書架空空如也。沒有閱讀,就沒有積累,沒有積累,中高年級拿什么去運用,朱熹說 “ 問渠那得清如許,為有源頭活水來 ” ,而我們班的孩子的源頭活水還沒有找到呢!要知道,讀書破萬卷,下筆才如有神哪!這讓我十分著急,于是我迫不及待地為班級添置了近四十本新書,但這遠遠不夠,因此我要求每個孩子每天讀課外書的時間不少于半小時,這個星期先安排二十分鐘。請您務(wù)必督促孩子閱讀,并簽字。本學(xué)期,我也會在教學(xué)中,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)讀課外書的方法 ,班級也至少會開展三次的 “ 共讀一本書 ” 的讀書會。本周開始第一本 —— 《我和小姐姐克拉拉》。 二、寫 寫也分兩方面 寫一手好字 對于寫好字的重要性,我想我也有必要強調(diào)一下,先不說字如其人,就拿現(xiàn)今小學(xué)畢業(yè)考、中考、高考來說,都是網(wǎng)上閱卷,潦草的字跡會直接影響孩子學(xué)業(yè)。 我要求學(xué)生寫好每一個字,不管是家庭作業(yè),還是課堂練習(xí),都要求把字寫好。為此,將會在每月底評議學(xué)生寫鉛筆字的情況,分批過關(guān)后才能學(xué)寫鋼筆字。 寫作文 從三年級開始,我們正式學(xué)習(xí)寫作文。 有的家長很重視,從一二年級開始就讓孩子學(xué)作文。對于這一 點,我有自己的保留意見,我認(rèn)為一二年級應(yīng)該將重點放在句子和片段練習(xí)上,過早地進行作文布局謀篇的練習(xí),孩子作文就失去了靈性,這是很可悲的。 我剛畢業(yè)的那一屆學(xué)生,在六年級的時候出了一本作文集,在這本書中全班同學(xué)或多或少都有文章在上面,可以說這些文章雖然有些稚嫩但都是很有靈性的,有興趣的家長可以傳閱一下。 那我們班作文的現(xiàn)狀是什么呢?前天,我結(jié)合第一課,給孩子練習(xí)了一個排比句式的造句,發(fā)現(xiàn)我們班的孩子就寫話這一點,兩極分化現(xiàn)象挺嚴(yán)重的。有的能正確運用標(biāo)點,準(zhǔn)確表達自己的意思;有的卻根本無從下手,連句子的 39。完整性也做不到。 因此,在本學(xué)期,我除了會進行每單元一次的大作文外,結(jié)合課文,進行若干次造句和片段練習(xí),打好作文的基礎(chǔ)。 最后我再講講孩子家庭作業(yè)的問題: 學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動,只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率,取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早,放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會兒,吃點水果,然后回家開始學(xué)習(xí),最好不要拖到晚上。 在孩子書桌上,準(zhǔn)備一個鬧鐘,幫助樹立時間觀念。在孩子做作業(yè)之前,讓孩子喝水,上洗手間,拿出所有相關(guān)的書本、文具 。在作業(yè)期間,不得再離開書桌。因為孩子的注意力本來就不集中,一會兒喝水,一會兒上洗手間,那就更不能專心寫作業(yè)了。 每天到了這個時間,全家人要給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事,也不要一會兒問孩子學(xué)校的事,一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊,等等。 最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報,那就更好了,這樣,除了給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能給孩子樹立一個愛學(xué)習(xí)的榜樣。 按照上面所說的去做,孩子就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成,每到學(xué)習(xí)時間,就會主動坐下來做功課,再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了,他們會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習(xí)慣。 有的家長說,老師,我很忙的,沒什么時間帶孩子,我想說,自己的孩子最好自己帶,真的有困難,那也一樣要選擇合適的家教中心,畢竟孩子的學(xué)習(xí)不能從頭再來。 總的來說,本班的學(xué)生在全級里面都是屬于乖巧型的,讓老師費心的事并不多,但是孩子的教育工作是瑣碎的,如果我們在教學(xué)中有令您不滿意的地方,歡迎家長們能夠坦誠與我們交流,并給予理解。您的理解是對我們工作 的最大支持!希望各位家長在今后能夠多提寶貴意見! 謝謝! 3 年級家長會發(fā)言稿篇 13 各位家長大家好: 我是 __的媽媽,當(dāng) x 老師告訴我,讓我今天在家長會上與大家一起分享一下育兒心得時,我有些惶恐,因為笑然不是秀的孩子,我更不是秀的家長,所以首先非常感謝學(xué)校,老師一直以來對笑然后教育與愛護,其次要感謝我的孩子,是她平時努力才為我贏得了今天這個機會。認(rèn)識我的人都知道,笑然一直在爺爺奶奶身邊長大,直到今年二年級,我才把她帶在自己身邊,所以一直以來,與其說是笑然在長大,不如說成是我和笑然在一起成長,所以今天讓我來分享經(jīng)驗是真的談不上,我也只是針對笑然的性格特點來做的一些事,每個孩子的特點都不一樣,適合笑然的不一定適合 每個孩子,所以我今天把我和笑然的成長經(jīng)歷與大家分享一下。 首先談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)吧,這也是天下所有父母較為關(guān)心的一個話題。 我們都知道讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),而這一切的快樂都要孩子自主的去學(xué)習(xí),而不是逼迫,任何的逼迫都不會快
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