【正文】 錯的字、詞 。二是教材中的幾個 “ 附錄 ” 的內(nèi)容。 ④ 時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語言材料。 ⑤ 近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。 練習(xí)一般安排兩個內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整 。二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。 ⑵ 考點訓(xùn)練，實現(xiàn)突破 考點訓(xùn)練是語文備考的核心，考點的訓(xùn)練必須以 “ 考試大綱 ” 為依據(jù)，掌握方法，逐步推進，鞏固知識，擴大視野，提升能力。 字音、字形 — — 積累中強化辨析 (辨音、辨形、辨義 )。 詞語 (包括熟語 )—— 突出實際運用能力。 標點符號 —— 關(guān)注常見錯誤。 語言運用 —— 依照規(guī)范操作。 古文閱讀 —— 突出四個重點： ① 實詞 —— 重視積累 (重點是 “ 大綱 ” 上規(guī)定的 120 個實詞 )，巧妙推斷具體語境中的詞義。 ② 虛詞 —— 突出重點 (18 個虛詞 )，辨明用法。 ③ 句式翻譯 —— 直譯為主，避開誤區(qū)。 ④ 分析綜合 —— 重視人、事、理。 對文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個聯(lián)系： ① 把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來 。② 把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來 。③ 把理 解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來 。④ 把課外材料與課本聯(lián)系起來 。⑤ 把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。 古詩閱讀 —— 形象、語言、表達技巧。 現(xiàn)代文閱讀 —— 審清要求，依文作答。 作文 —— 打造文體強勢，突出文章亮點。 突出兩種文體 (記敘文，議論文 )，強化三種表達方式 (記敘、描寫、議論 )，在標題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點睛，設(shè)計亮點。 ⑶ 自由閱讀，開闊視野 繼續(xù)每周 1—— 2 節(jié)的自由閱讀課。 “ 勞于讀書，逸于作文 ” 。閱讀是解決 “ 下鍋之米 ” 的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好。 “ 自由閱讀 ” 不能搞 “ 放羊式 ” ，教師要加以指導(dǎo)，經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對優(yōu)秀文章，可開展多種形式的指導(dǎo)，如討論，評議，寫讀書筆記等。 (1)閱讀范圍：名著、時文、報紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。 (2)閱讀方式： 速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于 300 字，可在課前 15 分鐘，統(tǒng)一印發(fā)資料，根據(jù)要求寫心得，當(dāng)堂收回，當(dāng)堂批改。 瀏覽，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段 ，要求學(xué)生瀏覽時，一定要注意記筆記。 精讀，研究布局章法。特別是對于典范文章，要從析立意入手，研究結(jié)構(gòu)布局。 ⑷ 常抓作文，注重系統(tǒng) 要化極大的精力和時間，用心經(jīng)營好 “ 作文餐廳 ” 。作文教學(xué)要突出落實各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語言出彩貫串于平時教學(xué)，同時要做到 (1)長與短結(jié)合 (即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合 )。 (2)文與綱結(jié)合 (成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合 )。 (3)讀與寫結(jié)合 (讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作 )。 (4)練與評結(jié)合 (練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評，教師點評 )。 高中語文教研工作計劃范文精 選篇 14 一、指導(dǎo)思想 語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)大綱》為準繩，認真貫徹 “ 課改 ” 精神，教、學(xué)好必修課文和語文知識，進行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達本事：使學(xué)生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料 。同時，經(jīng)過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。 二、教學(xué)要求 ，強化語文功能。 語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識語文 學(xué)科的素質(zhì)教育作用，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能 (包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能 )，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會做人、會審美、會思考、會交際。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實踐為主的思想。牢固樹立 “ 大語文 ” 觀念，切實開展研究性學(xué)習(xí)活動，擺脫 “ 教本主義 ” 的樊籠，開辟 “ 學(xué)本主義 ” 的天地。語文教師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實。 ，了解課程標準，明確教學(xué)目標。 任課教師要強化大綱意識，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。不僅僅自我要熟知本 年段和整個學(xué)段教學(xué)目標，弄清教材的知識點和本事標高，貫穿于教學(xué)實踐中，并且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標奮進。要堅決消除教學(xué)活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，切實提高讀寫基本本事，發(fā)展學(xué)生智能。教師要在成就學(xué)生的同時，也成就自我和學(xué)校。 ，提高教學(xué)效率。 教師必須認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。編制教案、學(xué)案，做到： ① 教育目標和本事目標明確 。② 知識、本事及語文實踐活動資料具體落實 。③ 教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實在可行 。④ 重點難點清楚、教 學(xué)過程明晰 。⑤ 版書設(shè)計實用。教師要改善教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫忙學(xué)生克服 “ 不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會學(xué) ” 的現(xiàn)象，力求在 45 分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的本事。 訓(xùn)練要落實： ① 教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測。 ② 凡要求學(xué)生做的教師必須先做 。③ 所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事 。④ 單元目標檢測必須全收全改，及時評講，并針對學(xué)生的缺漏點，補充必須鞏固、補火題加以強化。 要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習(xí)，認認真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，進取創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。要異常注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。 ，開展教學(xué)競賽。 既要強調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個人才智。各備課組每周至少集中研究一次，每個教學(xué)單元至少兩次集中備課 (一次為單元教學(xué)目標、資料、重難點、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課，一次為訓(xùn)練檢測后評講的備課 )，備課組每學(xué)期至少要有一個研究課題，組織一次教研 課，要求每個教師一周聽同組教師一節(jié)課，做到相互切磋 。各備課組長應(yīng)設(shè)計集中研究和集中備課的會議紀要表，作好記載。 附：本學(xué)年研究專題推薦： ① 高中語文課程標準與我的教學(xué)實踐。 ② 如何培養(yǎng)學(xué)生語文興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。 ③ 如何提高學(xué)生語文閱讀水平。 ④ 如何快速提高學(xué)生寫作水平。 ⑤ 如何處好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。 ⑥ 課外閱讀活動的有效開展。 ，提高寫作檔次。 表達是交際本事的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用?？陬^表達要做到語音準確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達要書寫規(guī)范、美觀、無錯別字 。資料充實、中心明 確突出 。語言通暢、得體，生動豐富 。結(jié)構(gòu)完整、嚴緊，布局合理。總之，要培養(yǎng)學(xué)生 “ 出口成章 ” 、 “ 下筆成文 ” 的表達本領(lǐng)。 課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態(tài)，做到有目的、有計劃地提高學(xué)生書面表達水平：要促進學(xué)生做到 “ 三勤 ” ：勤觀察、勤積累、勤練筆 。要幫忙學(xué)生作文到達 “ 五好 ” ：好的標題、好的頭尾、好的資料、好的語言、好的文面。 ，切實提高本事。 閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的 “ 重頭戲 ” 。閱讀教學(xué)要重視思維本事的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。 要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡單判定的傾向。要切實用好《語文讀本》，《讀本》必須讀完，讀好。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時間，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。加強課外閱讀的指導(dǎo)和督促：如推薦好作品、開辦讀書筆會、舉行賞評講座、開展?fàn)庿Q討論等。要組織學(xué)生訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報 語文導(dǎo)刊》 (高中分年級版 )、《語文報》(高中分年級版 )、《中華活頁文選》 (高中版 )、《考試報》、《作文報》、《中學(xué)生閱讀》，能夠不組織 學(xué)生購買習(xí)題資料，但必須組織學(xué)生訂閱適宜的語文報刊。要學(xué)生人手一份，品種不可一樣，以便交流，互動互惠。 高中語文教研工作計劃范文精選篇 15 畫酒是行動的指南，是實現(xiàn)目標的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)，有必要制定學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃有利于增強學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定出詳細透徹的學(xué)習(xí)計劃，并主動按照計劃學(xué)習(xí)，就能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。 強調(diào)課前準備是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)習(xí)的初始階段。一般預(yù)習(xí)應(yīng)達到以下四個目的 : 一是對課文 或下一課的內(nèi)容和水平有一個大致的了解 : 二是復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，使新舊知識大致有機聯(lián)系起來 : 三是找出課文重點難點，特別注意似是而非、耳熟能詳?shù)闹R點 : 四是要理解課文后面的習(xí)題，標出疑難問題，老師講課時注意聽或提出。預(yù)習(xí)其實就是聽課前的思想、心理和智力準備。 課堂學(xué)習(xí)的準備主要包括幾個方面 : (1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標。明確的學(xué)習(xí)目標對課堂學(xué)習(xí)有很強的引導(dǎo)和激發(fā)作用，能使學(xué)生集中注意力，激活思維，提高學(xué)習(xí)效率。 (2)調(diào)整好心理狀態(tài)。一是要有強烈的求知欲望；第二，要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒；第 三，要有積極的思維導(dǎo)向。 (3)做好身體準備，以保證精神飽滿地參與課堂學(xué)習(xí)。 (4)準備好學(xué)習(xí)用具，注意整理好書桌，避免書桌上的雜物，影響你的學(xué)習(xí)心情。 課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生們大部分時間都在學(xué)校上課。上好課，好好聽課，是學(xué)好每一門學(xué)科的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一項艱苦的腦力勞動，只有注重策略才能取得好成績。有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要包括 : (1)抓住教師的思想， (2)抓住重點內(nèi)容， (3)積極思考，學(xué)思結(jié)合 , (4)珍惜課堂學(xué)習(xí)時間，完成老師布置的任務(wù) , (5)注意課堂上的冷靜。 總之，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該用眼睛、手和心去做。只有做到對老師上課說的話基本消化吸收，才能為進一步掌握和鞏固知識打好基礎(chǔ)。 復(fù)習(xí)不僅是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)一定要主動，可以采用以下具體方法 : (1)系統(tǒng)安排， (2)獨立操作， (3)分析錯誤， (4)系統(tǒng)冷靜。 (1)盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。 (2)課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng)，以免影響正常的課堂學(xué)習(xí)和體育鍛煉。 (3)在課外學(xué)習(xí) 活動中，要努力做到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，動腦用手。 (4)爭取教師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。 這些方法只是語文學(xué)習(xí)和閱讀的常用方法，遠遠沒有囊括所有的學(xué)習(xí)方法。特別重要的方法，比如大聲朗讀、背誦、總結(jié)、記筆記，都不包括在內(nèi)。然而，這些是極其重要的。我們應(yīng)該在語文學(xué)習(xí)中全面正確地運用它，才能獲得自己的主動發(fā)展。 高中語文教研工作計劃范文精選篇 16 一、指導(dǎo)思想： 以語文新課程標準為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加 課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀本事、寫作本事和口語交際本事，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。 二、情景分析： 教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的本事。 學(xué)生分析： 學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作本事還有待加強。 三、工作重點： 提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和本事要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 以 “ 閱讀 ” 和 “ 寫作 ” 教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。 強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。 運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。 四、教學(xué)目標與要求 本學(xué)期語文教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要異常注意選修課的教學(xué)安排，尤其應(yīng)注意以下幾個問題： 加強積累，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。 語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的本事是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中，要加強積累，包括語文基礎(chǔ)知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達交流本事的積累等，教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際 工具，培養(yǎng)學(xué)生較強的語文應(yīng)用本事和語感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生必須的審美本事和探究本事，提高人文素質(zhì)，發(fā)