讀論語(yǔ)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得3篇-資料下載頁(yè)
2025-08-24 17:57本頁(yè)面
【正文】 —— 從古至今，它的精深博大，言簡(jiǎn)意賅，讓人有高山仰止之感。我邊讀邊記，邊記邊思，在品味與欣賞中，我像一株干渴已久的禾苗，忽然遇到了一場(chǎng)痛快淋漓的甘霖，舒枝展葉貪婪地汲取其中的養(yǎng)料。越走近孔子，愈發(fā)感覺(jué)孔子教育思想的博大精深。透過(guò)文字，我和智者正面晤對(duì)，聆聽(tīng)他 “ 任人唯賢 ” 的人才觀念、 “ 不憤不啟、不悱不發(fā) ” 的教學(xué)方法、 “ 志于道，據(jù)于德，依于仁，游于義 ” 的教育主張 ?? 讀《論語(yǔ)》，令我感念至深的當(dāng)屬孔子的 “ 學(xué)而不厭 ” ?？鬃?“ 學(xué)富五車(chē) ” ，卻一生 “ 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) ” ，用行動(dòng)踐行著 “ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ” ， “ 知之為知之，不知為不知 ” ， “ 三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改?” 。這些教育思想激勵(lì)了無(wú)數(shù)教師，也照亮了無(wú)數(shù)心靈。孔子的精辟言論，不正是一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、自勵(lì)的治學(xué)態(tài)度嗎 ?再想想自己，雖然也很敬業(yè)，無(wú)日不在思索如何使學(xué)生的學(xué)業(yè)更加進(jìn)步，但是卻很少?gòu)?“ 學(xué) ” 上下功夫，以至事倍功半，職業(yè)倦怠感日增。其實(shí)，我們的教育生活本可以達(dá)到一種清風(fēng)朗月、高山流水的境界。 “ 學(xué) ” 以教之始，只需我們把心思放到學(xué)習(xí)上，向前人學(xué)、向同事學(xué)、向 學(xué)生學(xué)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)那 “ 潺潺小溪、綠草茵茵 ” 的精神家園。正所謂 “ 善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之 。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之 ” 了。 讀《論語(yǔ)》，讓我心靈震顫的當(dāng)屬孔子的 “ 誨人不倦 ” 。他的 “ 有教無(wú)類 ” 令人感動(dòng)，也讓人倍感溫暖?！墩撜Z(yǔ) ?為政》中記載了孔子對(duì)其學(xué)生顏回的觀察： “ 吾與回言，終日不違，如愚。退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚。 ” 孔子正是在觀察學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)他們因材施教。的確如此，正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，我們面對(duì)的學(xué)生都有著各自的特點(diǎn)。作為教師，只有深入細(xì)致地了解、尊重 學(xué)生的個(gè)別差異，方能 “ 因材施教 ” 。于是我想方設(shè)法、通過(guò)多種渠道，走進(jìn)學(xué)生心靈，開(kāi)展 “ 周記對(duì)話 ” ，健全 “ 班級(jí)檔案 ” ，開(kāi)展 “ 教師贈(zèng)言 ” ，開(kāi)設(shè) “ 心語(yǔ)班刊 ” ，給每一個(gè)孩子平等的呵護(hù)，在 “ 春風(fēng)化雨 ” 般的教育中，享受 “ 誨人不倦 ” 的大樂(lè) !“ 有禮者敬人。敬人者，人恒敬之。 ” 孔子和學(xué)生的關(guān)系也是歷代師生關(guān)系的典范，他們既像父子，亦像兄弟，更多的則是像朋友。正是在這種亦師亦友的關(guān)系中，在因材施教的智慧熏染下，孔子 10 年弘道，誨人不倦，終得桃李遍天下，三千弟子，七十二賢人 。仁者愛(ài)人，愛(ài)眾親仁，應(yīng)成為我們的立身之本 。學(xué)而不厭， 誨人不倦更應(yīng)成為我們的為師之道啊 ! “ 書(shū)香能致遠(yuǎn) ” ，的確如此 !讀《論語(yǔ)》，為人師，就讓我們?cè)谑ベt的光芒下且思且行，以淡定從容的心態(tài)把握人生，用思想的清泉充盈心靈，用經(jīng)典的睿智之語(yǔ)指引前行的方向。為人師，讀《論語(yǔ)》，讓我更確信：做好教師這一職業(yè)工作，必須用愛(ài)播種，用心耕耘。 讀論語(yǔ)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得 3 篇
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