【正文】 展 結(jié)束部分： 為了擴展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。 五、活動后反思 音樂欣賞 ,是一種有意識地反復(fù)傾聽音樂的活動，理解是音樂欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。這種理解既包括對樂曲情緒 、也包括對樂曲所表達內(nèi)容的理解及樂曲結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的理解。 理解不僅有語言的表現(xiàn)，更有表情、肢體動作的表現(xiàn)。小班幼兒對音樂理解能力是十分有限的，雖然他們能對生動形象、節(jié)奏鮮明的樂曲有反應(yīng)和感受，但并一定能完全理解。這就需 要我們教師要運用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂的內(nèi)在魅力。在享受的同時去分析、理解和表現(xiàn)。在音樂欣賞活動中，什么樣的指導(dǎo)策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣，尊重幼兒的個人經(jīng)驗與音樂偏好，尊重幼兒對音樂的獨特理解與表現(xiàn)，讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢 ?本次活動我運用了以下策略。 情境渲染策略：無論何種樂曲，都會表達某種情感或是描述某種場景。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受、理解音樂。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，也有教師語言、肢體的引導(dǎo)。 嘗試體驗策略：教師要掌握引導(dǎo)的藝術(shù)，不要以過多的語言、過于具體的描述來表現(xiàn)自己對音樂的聽賞，要讓幼兒從聆聽引發(fā)感受、做出表現(xiàn)，說說對音樂的感覺、想像，配合音樂做即興的、帶有簡單情節(jié)的表演等等。就是說除了聽覺之外，還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗音樂、增強感受。 本活動中教師出 示了與音樂相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒調(diào)動多種感官主動充分地體驗音樂。除了聽覺之外，還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗音樂、增強感受。并鼓勵孩子進行個性化的再創(chuàng)造。 總之，小班幼兒的思維以具體形象為主，情感所指向的事物比較單純，容易被生動有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動教具所吸引，活動往往受環(huán)境、氣氛的影響。 因此，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)結(jié)合音樂欣賞的目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)的音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯(lián)想位之而生，在整個活動中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。 幼兒 園音樂活動的實施方案篇 9 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。 按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。 體驗與同伴合作歌唱的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 對農(nóng)場 (村 )的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗 (經(jīng)驗 ) 幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》 (經(jīng)驗 )。 農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張 (○○ ， __ — )。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里 ?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬 ) 教師引導(dǎo) 幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。 二、學(xué)唱新歌。 (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。 (出示節(jié)奏卡 ) 小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣 ?引出節(jié)奏卡 (○○) ，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。 用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡 (__ — )，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。 幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。 (2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。 幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。 用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。 引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示 “ 在農(nóng)場里 ” 四個字寶寶。 三、創(chuàng)編新歌詞。 幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。 請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。 用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。 四、結(jié)束談話。 表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。 幼兒園音樂活動的實施方案篇 10 目標(biāo)： 能用自然好聽的聲音唱歌。 能感知 AB 兩段音樂的不同，并唱出 A 段歡快的音樂， B 段優(yōu)美的音樂。 活動過程： (一 )、入室律動 (二 )、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》 (三 )、歌唱：《郊游》 (1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。 (2)放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段 “ 不同的 ” 音樂。 (3)學(xué)唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和 AB 兩段不同的 “ 情緒 ” 。 (4)教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。 (三 )、音游：《小花貓和小老鼠》 (四 )、出室律動：《小白船》 環(huán)境材料： 錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。 目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。 準(zhǔn)備：歌曲《快樂的小青蛙》 玩法：幼兒排成 一列縱隊，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作，并走成一個圓圈，教師作為 “ 邀請者 ” 站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。 當(dāng)每次唱到 “ 小青蛙 ” 時，邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后，繼續(xù)按逆時針方向走，也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當(dāng)歌曲結(jié)束時，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。 (當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間。 )