【正文】 同時，培養(yǎng)出實幼 “ 名師 ” ，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。為此，我園內(nèi)開展了 “ 琢玉成器 ” 的 “ 登峰 ” 工作，為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途 徑、搭建各種平臺加以培養(yǎng)，通過教學展示、百家講壇、主題學習等形式，給骨干教師加壓擔子，培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人，從而帶動全園老師整體水平的提升。 (2)生活教師培訓 結(jié)合后勤崗位工作實際，積極探索后勤職工園本培訓新途徑，推進幼兒園后勤工作的規(guī)范化、科學化和制度化建設(shè)，我們的具體做法是圍繞幼兒健康成長，強化服務育人意識，結(jié)合后勤工作實際，開展后勤老師集體備課活動，根據(jù)自己崗位的特點，總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法，并大家一起學學與借鑒，提高幼兒園保育質(zhì)量和后勤管理整體水平。 (3)其 他教職工培訓 一如既往地抓好園醫(yī)、炊事員、保安、保潔員的培訓工作，在各管理部門負責組織園本培訓的同時，積極參加上級組織的各項培訓，不斷提高幼兒園后勤崗位人員的綜合素質(zhì)。 拓展園本教研途徑，加快教師專業(yè)成長步伐。 教研活動是教師成長的搖籃。隔周星期一下午我園都會開展形式多樣的教研活動，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學質(zhì)量中的重要作用，探索符合時代需要的教研模式，通過園本培訓，促進老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升，提高全園的教育教學水平。 (四 )專家引領(lǐng)，共促教科研培訓 繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓做指導，來園進行課題研究指導，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進行專題指導，全面提高教師群體的教科研能力的。 (五 )園際間教研活動的開展 本學年我們也將繼續(xù)開展園際教研活動，攜手三個第三幼兒教育集團分園，以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動，讓本集團內(nèi)的分園教師有更多更大的收獲。 幼兒園教師隊伍建設(shè)計劃篇 10 一、指導思想 根據(jù)《幼兒園工作計劃》，以《幼兒園教育指導綱要》和《 3— 6 歲兒童發(fā)展與指南》精神為主線，堅持以師德建設(shè)為中心，建立以教師發(fā)展為根本，提高教師綜合素質(zhì)為目 標，切實提升我園幼兒教育品質(zhì)，加快教師專業(yè)化速度成長，打造幼兒園特色發(fā)展。結(jié)合我園教職工發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊伍實際，使培訓活動切實為日常工作服務。通過橫向比較，縱向?qū)W習，使我園教師專業(yè)化發(fā)展程度再上新臺階，建立優(yōu)秀教職工團隊。 二、培訓目標和任務 結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》和《 3— 6 歲兒童發(fā)展與指南》，積極開展以教職工實際發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓。 通過培訓，更新辦園理念，提高教師師德修養(yǎng)、專業(yè)知識技能和教育教學能力。逐步形成一支 “ 師德高尚，業(yè)務精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力 ” 的老中青相結(jié)合的高 素質(zhì)教師隊伍。 讓各崗位教師在自己原有技能水平上有所提高。 三、培養(yǎng)對象 幼兒園全體教師，重點指導教齡三年以下的青年教師。 西月潭幼兒園現(xiàn)有教師總計 24 人，年齡最小 19 歲，最大 39 歲 。其中名 21 漢族，維吾爾族 2 名，俄羅斯族 1 名 。其中外聘教師 10 名 。教研組長 2 名，家庭教育指導師 4 名，心理健康指導師 5 名。我園教師每個人都有自己的特長，多數(shù)都是 80— 90 后生人。工作時間短，工作經(jīng)驗淺。有自己獨特的個人風格和工作責任心及幼教使命感。但是離 “ 一專多能 ” 還相距甚遠，需要不斷努力。我園教師多數(shù)性格都比較外向，擅長 舞蹈和音樂，工作總體經(jīng)驗還不成熟。在個人教學技巧上還不熟練，特別是在彈唱和繪畫基本功上較薄弱。在吸引新知、自我省思、持續(xù)地發(fā)展與學習的精神方面還不穩(wěn)定。 保育員。 保育員 13 名，其中維吾爾族 1 名，哈薩克族 1 名 。其中正式 1 名，外聘教師 12 名。 炊事員。 炊事員 6 名，其中哈薩克族族 2 名。 四、培訓方式 采取 “ 請進來 ” 、 “ 園本培訓 ” 結(jié)合專題講座、實踐觀摩、交流討論等方式進行。 五、具體工作措施 教師培訓 (一 )理論學習 (1)端正思想，師德修養(yǎng)。 集中學習：組織全體教師學習師德、《幼兒教師行為規(guī)范》、 學習心理健康知識等。 個人自學：考試的教師自學《學前教育學》、《幼兒教育心理學》、《學前衛(wèi)生學》、《教育活動設(shè)計與實踐》、《幼兒園教育指導綱要》、《 3— 6 歲兒童發(fā)展與指南》等內(nèi)容，為自治區(qū)考試做準備。 (二 )教育教學 (1)師徒結(jié)對，以老帶新。 在培訓中，將用 “ 以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新 ” 等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高。開展 “ 師徒結(jié)對 ” 工作，簽定 “ 師徒結(jié)對 ” 協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過老教師對青年教師的聽課培訓，即指導備課 —— 聽課 —— 評課 —— 總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。重點是對新教師進行 “ 如何組織幼兒園一日活動 ” 的指導。 (2)骨干引領(lǐng)，促進成長。 為使青年教師理論水平及實際教學能力迅速提高，引導青年教師，使青年教師學有方向，做有方法。充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)的作用。通過教學園長的推門聽課，現(xiàn)場 支招，現(xiàn)場答疑解惑，教研組長和骨干教師的經(jīng)驗傳授。幫助、支持、引導青年教師深入研究。 (3)園本教研，互學經(jīng)驗。 積極參加每周的園本培訓，利用培訓學習的機會提高自己的業(yè)務水平。就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，幼兒的思想問題及解決方法等與其他教師交流學習，不懂就問。把握園內(nèi)開展的各種學習培訓機會，拓展自己的綜合業(yè)務能力。 (4)觀摩互動，取長補短。 觀摩其她老師的教學活動，作為充實或改進的參考。和同事交換經(jīng)驗與心得，一方面促進自我成長，另一方面也可以獲得教學技巧的援助與支持。分享教學上的快樂、觀察和想法與分擔挫折，相互提供新的知識和信息，在精神上互相支持，肯定自己，欣賞她人。 (三 )個人基本功 (1)立足本職，特色創(chuàng)新。 主動學習，閱讀相關(guān)的書籍、期刊來充實自己，拓寬知識面。給自己確定一個短期目標，以目標促實踐。舞蹈、繪畫、彈唱基本功每個人都要針對自己的能力制定相應的計劃，有針對性地訓練。從本學期開始練習彈唱大班統(tǒng)編教材的歌曲及演奏曲目，積極備戰(zhàn)年底的 基本功考核項目。向老教師虛心請教，調(diào)整、更新和充實自己的基本功技能。 保育員和炊事員培訓。 每月定期給生活老師和食堂人員進行相關(guān)知識培訓。提高炊事員、生活老師的衛(wèi)生知識、防病知識、專業(yè)知識等?？梢哉埥處熤杏刑亻L的老師來給保育員進行折紙、泥工、插塑的培訓。 六、月工作具體安排 八月份 組織幼兒園教師參加區(qū)教育局安排的 2024 年暑假幼兒教師繼續(xù)教育培訓。 九月份 新學期如何開好家長會培訓。 幼兒園教學活動設(shè)計的基本格式和寫作要求培訓。 師德培訓。 “ 通向數(shù)學 ” 特色培訓。 (由專家確定內(nèi)容 ) 幼兒園一日生活常規(guī)與保教人員工作程序培訓。 食堂工作人員培訓索證索票制度。 十月份 區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩培訓。 幼兒園安全教育培訓。 教師基本功 —— 繪畫培訓。 教師基本功 —— 鋼琴培訓。 生活教師崗位練兵 —— 折紙。 食堂工作人員及生活老師集中培訓 —— 如何進行正確的餐具消毒。 十一月份 家庭教育培訓。 角色游戲體驗式培訓。 幼兒心理健康培訓。 生活老師集中培訓衛(wèi)生宣傳：班級除 “ 四害 ” 。 十二月份 教師基本功 —— 繪畫提升培訓。 教師基本功 —— 鋼琴提升培訓。 全體老師集中培訓工作 —— 常見傳染病的預防。 食堂崗位練兵。 一月份 教師崗位練兵 —— 繪畫、鋼琴考核。 上交培訓資料。 通過各崗位培訓，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質(zhì)量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使每位教職工素質(zhì)得到提升。通過培訓，對不同層次的教師成長要求的程度也不同，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平，并向 “ 特色、個性、專業(yè) ”化成長。在不斷的學習與內(nèi)省過程中，力爭使每位教職工在自己原有水平上更上一個臺階。