【正文】 的社會責任感。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。 六、勤于學習，不斷充實自我。 五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。 四、充滿愛心，受孩子尊敬。 三、善于合作，具有人格魅力。 一位理想的教師，應善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。 幼兒園教師隊伍建設計劃篇 2 新學期的準備工作也已就緒，為了更好的進行本學期個人工作，為了能更好的教育幼兒，使幼兒能夠健康、快樂的成長，切實的配合學校工作，替幼兒父母分憂解難，本人根據(jù)中班幼兒的年齡特點及需要為基礎，制定了個人工作計劃如下： 一、 “ 人生應有目的 ,否則你的努力將屬徒然。比較各種不同特征的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力。初步獲得年和月的概念 。學習運用臉部肌肉與形體動作做出創(chuàng)造性動作 。體會音節(jié)的節(jié)奏，做不同 的動作 。要集體面前講述自己改編的故事，提高創(chuàng)造運用語言的能力。體驗形體扮演的樂趣。 自我認識智能。知道自己進步的地方 。根據(jù)指示做動作，發(fā)展幼兒身體的平衡感。 五大領域。 有目標地制作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，和想象能力 加強體育鍛煉，保證每天一小時體育活動時間。 做好各科的教學具，特別數(shù)學科做到幼兒人手一分。 繼 續(xù)加強幼兒安全、衛(wèi)生意識，提高幼兒自我防范，自我保護意識。 本班幼兒總人數(shù)有 43 人，男生有 18，女生 25 人，大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習兩年多了，他們在生活的自理能力提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，文明有理，尊重長輩，尊重老師，團結同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續(xù)加強幼兒午睡的自覺性，繼續(xù)加強幼兒安全，衛(wèi)生知識，提高幼兒自我防范，自我保護意識。我們三位教師團結一致，使幼兒的一天保教工作做到。 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重別人。 保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做， 學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。通過體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質。 〈 1〉健康 ———— 身體運動智能，隨兒歌指令 移動身體位置促進身體反應敏捷性 。 〈 2〉社會 ———— 人際關系智能 。交流成長的經驗，增進對運動安全與游戲的認識，培養(yǎng)互助合作的團隊精神 。知道各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣 。 〈 3〉語言 ———— 語言智能，理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國兒歌連鎖調的形式特點 。 〈 4〉藝術 ——— 音樂智能 。在音樂游戲中，培養(yǎng)對樂曲結構的敏感性。嘗試用點畫線創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。嘗試用不同的工具和方式進行測量 。 自然觀察智能，建立初步的鏡面反射的概念，認識動物中的運動高手，比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征，觀察各種樹葉之間的異同 。 ” 為教育事 業(yè)奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。自信使人自強。 我作為文博的一分子，會努力地、真誠地與老師們融洽相處，做一個受歡迎的的老師。 關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起 “ 一切為孩子 ” 的崇高思想。 教師應當是教育家，而不是教師匠。 勤于學習， 充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自己的知識結構。須知，教師的社會責任感影響著學生的社會責任感，學校的生活氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來理想的追求。 “ 天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。只有不失敗、 不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功。 ―― 引導幼兒認識自己的班級，認 識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。 二、自理方面 熟悉一日的活動環(huán)節(jié)，幫助幼兒提高自我服務能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。 四、保育保健 清潔整理好各個活動場所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設一份溫馨舒適的活動環(huán)境。 引導幼兒喜歡晨間活動，戶外活動，靈活學會一些玩具的基本玩法，初步感受活動的樂趣。例如 “ 怎樣玩才安全 ” 的主題中，通過 了解手和腳的用途，懂得保護自己的身體。 班級工作措施： 我班年齡小，因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力，相互配合，統(tǒng)一要求，加強對幼兒一日生活、學習常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性、目地性的進行教育。 利用家長接送時間做好日常性家園聯(lián)系工作，使家長放心的把孩子交給老師。結合視頻講座《蔣勛的文學之美》《中國美術史》《西方美術史》等提升個人修養(yǎng)。 (4)利用課余時間進行自學和互聯(lián)網個人自主選擇式學習，參與網友的討論與學習。 利用課余時間進行自學和互聯(lián)網個人自主選擇式學習。 在以后的教育教學過程中，我會注重去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高教育教學實踐能力，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質量觀和自身職業(yè)觀，不斷學習，不斷更新知識結構，為全面實施素質教育而努力奮斗 ! 幼兒園教師隊伍建設計劃篇 5 為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求，以 “ 讓教師與幼兒園一起發(fā)展，讓教師與幼兒共同成長 ” 為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 (二 )培養(yǎng)任務 根據(jù)幼兒園教育教學發(fā)展要求，力爭三年內培養(yǎng)市級骨干教師 1 人，區(qū)級骨干 3— 4 人，校級骨干 8 余人，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。 三、培養(yǎng)措施 各級骨干教師一般 3 年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。 四、本學期開展活動 開展領導干部、骨干教師與青年教師 “ 結對助教 ” 活動 ，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、看活動在教育教學研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進行研究，切磋，學習他人之長，不斷反思，使青年教師快速成長。 骨 干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、市、區(qū)科研成果的，按幼兒園有關政策進行獎勵。為此我園對每年進入的青年教師實行 “ 導師 ” 制，使他們在較短的時間內， 牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學水平。缺乏對社會變革的適應能力和探索能力。 (四 )教育研究能力目標 選擇恰當具體的教育研究課題 (五 )遠景目標確定為六個方面 積極高尚的思想品質 廣博扎實的專業(yè)知識 較強的教育教學能力 富有創(chuàng)選性的思維能力 成熟穩(wěn)定的教師人格 健康的體魄 四、確立培養(yǎng)原則 在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，我們結合實際情況，選擇恰當?shù)幕鶞庶c，確定基本原則。 持續(xù)性原則。 每學期聽指導老師的課不少于 30 節(jié)。 組織青年教師業(yè)務學習。 建立青年教師業(yè)務考核檔案，每學期對青年教師進行教育教學綜合評價。 幫助新教師了解、掌握基礎教育新課程改革 (新綱要頒布 )的有關情況。 培訓時間為一年，合計 120 學時，原則上分成四個階段： 第一階段通識培訓，集中學習 3 次，合計 16 學時。 四、培訓時間： 20__年 10 月～ 20__年 6 月。 各學員所在單位根據(jù)第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體要求，制訂培訓計劃書，并上交進修學校備案，方可承認培訓學時，合計 54 學時。我們遏制了他們的上升通道時他們就會覺得上升通道過窄而跳槽。 一、指導思想 適應幼兒園的科學、快速發(fā)展，結合幼兒園的園本課程和等級園創(chuàng)辦工作，圍繞培養(yǎng)目標展開我園的青年骨干教師培養(yǎng)計劃。 使青年骨干教師把握好現(xiàn)代幼兒教育教學基本理念，熟知《規(guī)程》、《剛要》《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》 內容 。各個