【正文】 、提高教學質量的主要措施 課前精心備課，抓好課堂教學，及時批改作業(yè)，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。 對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互幫互助的活動，幫助待優(yōu)生樹立自信心， 調動他們的積極性。 對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。 并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們學習語文的積極性、 加強字詞的教學力度，隨時聽寫檢查生字和認讀字 。采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。 堅持每周寫一篇習作，教師有針對的做好講評，以提高學生的寫作水平。 七、教學進度表： 第 2 周 ??????????????????? 第一單元 第 4 周 ?????????? ????????? 第二單元 第 7 周 ?????????????????? 第三單元 第 9 周 ??????????????????? 第四單元 第 11 周 ????????????????? 階段性測試 第 1 12 周 ?????????????????? 第五單元 第 1 14 周 ?????????????????? 第六單元 第 1 16 周 ?????????????????? 第七單元 第 1 18 周 ?????????????????? 第八單元 第 1 20 周 ?????????????????? 期末復習、考試 2023 年五年級下冊語文教學計劃篇 7 一、指導思想： 小學著眼于 21世紀對人才素質能力的要求，著力于加強小學生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們?nèi)嫠刭|的發(fā)展打下堅實的基礎。新的學期已經(jīng)來臨，我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念，樹立以學生為本的思想，在課堂中，調動學生學習積極性，教師注重學法指導，提高質量?，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況，特制定如下一系列，以便使自己的工作能有序地開展。 二、教材簡析： 本冊共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇，選讀課文 8 篇，《竊讀記》、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為侶》、《假如沒有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊設 2 個重點訓練項目，它們是《體會含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為 200 個，其中要求學會的 150個。 三、教學要求： 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。在語言文字訓練過程中，讓學生受到愛國。 培養(yǎng)獨立識字的能力。 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀，養(yǎng)成良好的習慣。能背誦指定的課文， 能復述課文，會分角色朗讀課文。 繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想 。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理理解常用詞語的意思。 繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣 。能夠有選擇的 `閱讀課外書籍 。培養(yǎng)讀書做記號的習慣。能閱讀適度適合的少年讀物，了解主要內(nèi)容。 培養(yǎng)寫的習慣 。能夠做到愛護圖書，讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。 能用學過的部分詞語。能理順次序錯亂的句子。學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出 文從字順的短文。 能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實和想象作文。學寫和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 能聽懂程度適合的講話并能轉述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。 2023 年五年級下冊語文教學計劃篇 8 一、學情分析 本班的學生大多思維非常活躍，善于思考，喜歡提問，在語文的學習中對閱讀很感興趣，班級的整體基礎比較 好，學生在學習中能夠主動探索，也有部分學生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美，所以要重點提升這個群體的閱讀能力，在語文教學的過程中穿插入一些能激發(fā)學生學習興趣的活動課程，讓學生的學習能力有所提高。 二、本學期采取的具體措施 (一 )認真?zhèn)湔n 本學期的備課還是采取先自己研究思考，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料，以單元為備課點，先了解本單元需要掌握的基礎知識 (如字、詞、背誦、積累 )和重點句段，表達方式等，然后再具體備每一課。在備每一課時，盡量重點突出，提升學生能力。 (二 )上課 上課確定的基本模式是出示目標，在教師指導下學習，目標檢測。教師出示目標后，學生選擇本節(jié)課要達到的目標，教師走下講臺給以廣別輔導，使每類學生都確確實實地學到東西。最后通過目標檢測，學生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已掌握，什么沒掌握，為教師檢查反思提供些資料。 (三 )作業(yè)與輔導 早讀時，學生大聲朗讀優(yōu)美的課文，背誦經(jīng)典段落。由學生互相檢查，教師早讀抽查。每篇課文學生都要讀熟。另外，隨時抽查后進生的拼音，生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況。 周二、周四輔導學生完成語文能力訓練，要求學生在做之前必 須回憶課文的內(nèi)容，包括拼音、生字、重點段句，表達方式等。教師具體班輔導，解決學生中存在的問題。布置好雙休日作業(yè)，每次作業(yè)盡量由家長檢查簽字，家長能改的要改，不能改的督促學生與其他學生對改，并抽查學生是否已掌握。學生到校后教師親自檢查，對學生出現(xiàn)的常規(guī)錯誤予以綜合指導 讀課文過程中，通過語言文字理解思想內(nèi)容，體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高思想道德認識。 4 、加強詞句訓練，重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系 生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 把握時機，及時指導，嚴格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力。重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。 落實實培優(yōu)輔差。每天有任務有記載。 三、檢測與講評 學生每學完一個單元后要進行單元測驗，讓學生自己認真分析，查漏補缺。 四、本學期目標 學生習慣培養(yǎng) :認真讀書的習慣 。課前準備習慣 。讀書的習慣 。有責任感 指導學生在寫作上更進一步 五、本冊教材的分析介紹 教材的基本結構： 本冊教材繼續(xù)以專題組 織單元，共八組，分別是：第一組 “ 走進西部 ” ，第二組 “ 永遠的童年 ” ，第三組 “ 語言的藝術 ” ，第四組 “ 他們讓我感動 ” ，第五組 “ 中國古典名著之旅 ” ，第六組 “ 走進信息世界 ” ，第七組 “ 作家筆下的人 ” ，第八組 “ 異域風情 ” 。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。除去第六組，全冊共有課文 28 篇，精讀和略讀各 14 篇。 教材的主要特點： (一 )加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標 (二 )教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力 。在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強 (三 )拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代 白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本， (四 )導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能 (五 )順應兒童心理發(fā)展特點， “ 口語交際 習作 ” 的類型發(fā)生一定的變化 (六 )在 “ 綜合性學習 ” 中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力 六、教學中需要注意的一些問題