【正文】 引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。 朗讀訓練。 四、教學重點、難點 詞句訓練。學寫讀后感和縮寫課文。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的，習慣，說話有禮貌。能用普通話清楚明白地講述一件事情。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習慣，本學期課外閱讀不少于 20 萬字。 能借助字典或者有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。在閱讀課文的過程中，領會有一定內涵的詞句，提高閱讀的速度。能背誦指定的課文。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。 能聯(lián)系上下文，結合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學習 225 個生字，其中 171 個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫 。 能利用漢語拼音識字、學習普通話。繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長，關愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教育 。 三、教學目標 在語言文字訓練過程中，滲透熱愛祖國、熱愛社會主義的教育 。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文 的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為 8 組，每組一般有 4篇課文，第一單元：祖國河山、第二單元：感動生活，感動生命、第三單元：美好心靈、美好情感、第四單元：生活的智慧、第五單元：生活處處有科學、第六單元：生命的感動、第七單元：祖國情深、第八單元：燦爛輝煌的中華文化。共有課文 32 篇。同時，有幾個學生缺乏家長的關心、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，需給予特別的關注。從整體水平來看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。 2023 年五年級下冊語文教學計劃篇 2 一、班級概況 我班現(xiàn)有學生 33 人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比 較平均，合格率較高，上個學期語文期末檢測合格率為 100℅ 。 激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。 要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。 三、具體措施 加強目標意識，全面、準確地落實語文 學習目標。但是有個別學生基礎較差，缺乏學習熱情，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務，合格率 65%， 20%的學生綜合測試達到優(yōu)秀水平。其中男生 12 人，女生 13 人。生字表 (二 )是要求寫的 150 個字，至此累計寫字量為 2300 個 。生字表 (一 )是要求認識的 200 個字。第二次是在 “ 走進信息世界 ” 第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為 “ 大綜合 ” 。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。一些課文的后面還安排了資料袋或閱 讀鏈接。其中 “ 讀讀寫寫 ” 的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫 。 拓展 ” 四部分組成。這七組教材，每組由 “ 導語 ”“ 課例 ”“ 口語交際 (一 )教材結構 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組 “ 走進西部 ” ，第二組 “ 永遠的童年 ” ，第三組 “ 語言的藝術 ” ，第四組 “ 他們讓我感動 ” ，第五組 “ 中國古典名著之旅 ” ，第六組 “ 走進信息世界 ” ，第七組 “ 作家筆下的人 ” ，第八組 “ 異域風情 ” 。 2023 年五年級下冊語文教學計劃篇 1 一、教材分析 這是一冊從內容到編排面貌煥然一新的教科書。2023 年五年級下冊語文教學計劃（ 8 篇） 轉眼又迎來了一個全新的起點，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢 ?以下是小編準備的 2023 年五年級下冊語文教學計劃，歡迎借鑒參考。它為學生發(fā)展和教師成長提供了很大的空間。 全冊共有課文 28 篇，精讀和略讀各 14 篇。 習作 ”“ 回顧 在每組課文之后設 “ 詞語盤點 ” ?！?讀讀記記 ” 的詞語，只要求認記，不要求書寫。全冊共安排了五次 “ 資料袋 ” ，兩次 “ 閱讀鏈接 ” 。第一次是在 “ 語言的藝術 ” 這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為 “ 小綜合 ” 。 全冊還編排了 8 篇選讀課文，并附兩個生字表。至此，完成小學階段認識 3000 個常用字的識字任務。 二、學生情況分析 本班共有學生 25 人。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。 學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。 通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。 要根據(jù)課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。 加強平時練筆的指導。雖然考試成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。 一些學生不會概括文章主要內容，不會結合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。 二、教材分析 本 冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀，自主批讀文三類。精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想 。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。 培養(yǎng)獨立識字的能力。會認 65 個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。 繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在理解課文內容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物的方 法和表達的方法。學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關資料。 能聽懂程度適合的講話并能轉述。討論問題能講清自己的意思。 能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。練習從內容、詞句、標點等方面修 改自己的習作。在低中年級訓練的基礎上，提高訓練要求，引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。課堂教學要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學生有時間和機會練習朗讀。 習作訓練既是重點，又是難點。 積累 語言。 五、教學策略 繼續(xù)加強詞句訓練： 要加強朗讀的指導和訓練： 重視作文教學的指導。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文基礎知識和能力有了明顯的進步。 從學習態(tài)度和習慣來看，部分優(yōu)秀學生學習積極主動，具有自我激勵能力強、主動提問的優(yōu)勢，在課堂上有良好 的自控能力 。此外，一些 “ 學困生 ” 由于各種原因缺乏學習熱情，懶惰、貪玩，導致學習成績差。也有一些同學不敢大膽表達自己，有困難不敢提問，遇到困難缺乏毅力 。 本學期，針對本班存在的問題，我們將在教學工作中加大和拓寬教學改革，認真貫徹課程標準，積極推進素質教育，促進學生全面健康發(fā)展。 本教材還安排了兩個綜合學習。第二次是在《走進信息世界》第六組。 除第六組外，全卷共 28 篇課文，其中精讀 14 篇，略讀 14 篇。在每組文本后建立一個 “ 單詞庫 ” ?！?讀記 ” 這幾個字只需要背，不需要寫。全卷安排了五個 “ 資料袋 ” 和兩個