未來版品德與社會五下生命只有一次說課稿-資料下載頁
2024-11-19 22:30本頁面
【導讀】“以學生為本，貼近生活為內容”是思想品德新課程改革的基本理念。發(fā)揮群體效應的教學效果。發(fā)揮好教師的引導作用，把握好“引”與“導”的度，自尊自主、樂觀向上的態(tài)度?！翱鞓返厣睢弊龊娩亯|，對學生品格的形成和社會性發(fā)展起到極其重要的作用。惜和愛護自己的生命，為國家和社會做出貢獻，讓自己的生命更有價值。編排有意識地引導學生聯(lián)系自己的生活實際去理解生命的意義，便于學生接受。動，讓學生明白人最寶貴的是生命，懂得珍愛生命。教學目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)本教材特點以及學生的認知水平、年齡特征，我制定的教學目。多親人的愛和期望。知的嬰兒啼哭聲音，貼近學生的認知水平，有利于激發(fā)興趣，將學生引入情境。多媒體播放有關生命的孕育和胎兒發(fā)育的科普知識，引導學生觀看。了解父母對自己的疼愛，對自己的期望，更深刻的體會生命的意義。
【正文】 們遇到什么困難和挫折都要堅持下去，決不能輕言放棄，因為生命屬于我們只有一次】 故事二《一塊石頭的價值》（ P98） 學生自讀故事，交流討 論：石頭的價值為什么一漲再漲？從這個故事中你又受到什么啟發(fā)？ 【設計意圖：這個故事使學生在交流討論中懂得：只有自己看重自己，自己珍惜自己，生命就有價值，要對自己有信心。超越別人并不難，超越自己才最重要?！? 事例教育，在對比中明理 列舉反面故事：藥嘉鑫事件 【這樣設計讓學生在是非對比中，進一步明確怎樣對待生命才是正確的。】 各抒己見，暢談生命 討論交流：你對生命是怎樣認識的？你打算怎樣對待自己的生命？ 【設計意圖：在充分學習的基礎上給學生交流討論的平臺，使他們的觀點在互相交流辯論中擦出智慧的火花，加深 了對生命意義的深層認識。通過交流成長資料、交流討論、反面教育等手段，突出了教學重點】 （四）總結延伸 總結貴在升華。我的總結是這樣的：通過本課的學習，我們知道了，一個人最寶貴的是生命，而生命對于我們只有一次。因此我們應該珍惜和愛護自己的生命。讓我們本著對自己負責、對他人負責、對生活負責的態(tài)度，認真過好每一天。 （五）課外實踐 寫一寫你對生命的認識，并把你的認識付諸行動之中。 （六）課外拓展 推薦書籍：張曉峰的《敬畏生命》 畢淑敏的《我很重要》 推薦樂曲：貝多芬的鋼琴曲《命運》、《英雄 》 阿炳的二胡曲《二泉映月》、《聽松》 【推薦給學生與教材內容相關的書籍、音樂，可以讓學生在多學科的綜合熏陶下，感悟生命的美好與可貴】 （七）板書： 美好 生命只有一次 珍貴
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