幼兒園教師聽課評課心得體會-資料下載頁
2024-09-02 14:30本頁面
【正文】 評價是以畫得像不像為標準 ,這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入 ,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式 ,開始采用靈活多樣的教學方式 ,允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式 ,允許自由選擇伙伴 ,允許有自己的見解 ,賞識每一個幼兒 ,盡量發(fā)現幼兒的閃光點并加以鼓勵 ,引導幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術的發(fā)展 ,有的幼兒園引進了多媒體教育手段 ,使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中 ,老師是權威的化身 ,老師總是對的。目前 ,強調建立民主、平等的師幼關系 ,要求幼兒教師 “ 蹲下來與幼兒說話 ”, 轉變自己的幼兒觀和師幼觀 ,把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人 ,尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動 ,真正實現教師與幼兒人格上的平等 ,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。 教學設計有創(chuàng)意。 每一節(jié)課教師都經過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經過認真的考慮 ,什么地方該說什么 ?該提問那些問題 ,這些每一位老師都做到心中有數。如 :徐國蘭老師設計的《修補圖書》重點、難點清楚 ,大膽使用現有的電教設備 ,以舊書姐姐、新書妹妹為線索 ,啟發(fā)小朋 友以給 “ 舊書姐姐 ” 做 “ 美容為理由 ,啟發(fā)孩子修補圖書 ,同時在上課過程中引導孩子要愛惜圖書。馮懷榮老師設計的《球寶寶》充分抓住小班幼兒的特點 ,讓幼兒體驗球寶寶是如何 “ 滾 ” 動的 ,再就是分組給球寶寶設計衣服 ,培養(yǎng)幼兒團結合作精神。 教具的準備恰到好處 :一堂課的成功與否 ,教具準備非常關鍵 ,如果你準備的教具 ,孩子感興趣 ,愿意去了解它 ,認識它 ,那么你這節(jié)課就成功了一半。 王玉針老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真 ,孩子們通對原有經驗的再現與課件進行比較 ,更加清楚的了解了什么是冬眠 ?哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是 儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師《圖形找家》設計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進一步了解圖形的特征。 以上是個人的一點粗淺體會 ,當然 ,還有許多值得我學習的地方。在以后的工作中 ,我要刻苦鉆研教材 ,不斷學習提高自身素質
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