幼兒園教師聽課評課心得體會(參考版)
2024-09-02 14:30本頁面
【正文】 在以后的工作中 ,我要刻苦鉆研教材 ,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì) 。朱艷玲老師《圖形找家》設(shè)計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。 教具的準(zhǔn)備恰到好處 :一堂課的成功與否 ,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵 ,如果你準(zhǔn)備的教具 ,孩子感興趣 ,愿意去了解它 ,認(rèn)識它 ,那么你這節(jié)課就成功了一半。如 :徐國蘭老師設(shè)計的《修補(bǔ)圖書》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚 ,大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備 ,以舊書姐姐、新書妹妹為線索 ,啟發(fā)小朋 友以給 “ 舊書姐姐 ” 做 “ 美容為理由 ,啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書 ,同時在上課過程中引導(dǎo)孩子要愛惜圖書。 教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。目前 ,強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系 ,要求幼兒教師 “ 蹲下來與幼兒說話 ”, 轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀 ,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人 ,尊重幼兒的觀念和選擇。尤其是新技術(shù)的發(fā)展 ,有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段 ,使幼兒園的課堂更加生動活潑。 還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫 ,評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn) ,這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。在傳統(tǒng)觀念上 ,我們習(xí)慣與整齊劃一 ,因?yàn)檫@樣便于管理。 《綱要》中明確指出 :教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué) ,都是我們每天在課堂上需要做的事情 ,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切 ,更有收獲。小手一次次舉起 ,小口一次次打開 ,有時為了搶答問題高高站起 ,課堂是孩子的 ,她們喜歡、興趣濃。 此次聽課 ,我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》 ,李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師 ,她的語言極富感染力 ,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境 ,她的體態(tài)語言很生動 ,雖然有點(diǎn)夸張 ,但她的每一個眼神 ,每一個手勢 ,每一個動作 ,都讓孩子們受到感染。她們能站在這兒上課 ,就是非常優(yōu)秀的。 這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師 ,這與聽名師的課有所不同 ,少了些仰視 ,多了些真實(shí)。本次聽課、評課活動共聽取了來自全鎮(zhèn) 16 處幼兒園72 名教師的課。 總之，這次聽課讓 我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，完善自我，在教
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