幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課心得7篇-資料下載頁(yè)
2025-09-07 06:56本頁(yè)面
【正文】 外，豎起大拇指夸獎(jiǎng)她： “ 你真棒，真會(huì)動(dòng)腦筋。 ” 并向孩子們展示了青青的作品，其他孩子都對(duì)得到表?yè)P(yáng)的青青投以羨慕的 眼光。 原以為及時(shí)表?yè)P(yáng)一個(gè)好的創(chuàng)意能激發(fā)出更好的創(chuàng)意，但沒(méi)想到在接下來(lái)的活動(dòng)中，出現(xiàn)了盲目模仿的現(xiàn)象：呂安琪原來(lái)做的是方形的餅干，還搓了很多很小的圓灑在上面，好像豆豆餅干一樣；飛飛原本做的是夾心餅干；玲玲是三角形餅干，還用小手指甲在上面灑了很多 “ 小芝麻 ” —— 現(xiàn)在全部讓他們?nèi)喑梢粓F(tuán)，都用橡皮泥盒蓋子印小動(dòng)物。 課后我看看孩子們的作品我開(kāi)始了反思： “ 究竟怎樣的表?yè)P(yáng)，什么時(shí)候表?yè)P(yáng)才是最恰當(dāng)?shù)哪兀?” 顯然，公開(kāi)表?yè)P(yáng)青青的好創(chuàng)意，是對(duì)她的肯定，但這樣也就間接的否定了另外幾個(gè)小朋友正在努力開(kāi)展的創(chuàng)造，幼兒只得接受教師這種 ： “ 肯定 ” 中的否定，客觀上中斷了自己的創(chuàng)造思維過(guò)程。在我們公開(kāi)表?yè)P(yáng)一個(gè)幼兒的同時(shí)，無(wú)疑是變相地向其他幼兒公布教師對(duì)他們的某種要求，這便對(duì)他們施加了某種結(jié)果期望的壓力，使他們開(kāi)始思考 “ 教師想要的 ” ，而不是 “ 自己想要的 ” 。 因此，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè) “ 會(huì)表?yè)P(yáng)的老師 ” ，以謹(jǐn)慎的態(tài)度、靈活的方式，追求表?yè)P(yáng)個(gè)別，激勵(lì)全體的評(píng)價(jià)效果：在某一特定的情況下，特別是在幼兒創(chuàng)造的過(guò)程中，不要應(yīng) “ 表?yè)P(yáng) ” 而隨意地打斷幼兒的思維；對(duì)孩子的作品或成果不作有 “ 橫向比較 ” 作用的表?yè)P(yáng)。給幼兒一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，讓幼兒開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)。 幼兒園教 師聽(tīng)課評(píng)課心得【篇 7】 時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間孩子三年的幼兒園生活就快要結(jié)束了，雖然平時(shí)接送時(shí)可以和老師交流一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，老師們也會(huì)通過(guò)博客或發(fā)消息告訴家長(zhǎng)孩子的一些基本情況，不過(guò)畢竟了解的很少，而學(xué)校舉行的親子活動(dòng)就是讓家長(zhǎng)能更多的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也更能促進(jìn)親子間的感情交流！作為家長(zhǎng)，總是很希望能多了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí)，而通過(guò)孩子所知道的總是嫌少，所以非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)榧议L(zhǎng)和孩子組織這樣的親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)更了解孩子在幼兒園的生活，更讓家長(zhǎng)和孩子有這機(jī)會(huì)來(lái)增進(jìn)彼此之間情感的交流。 活動(dòng)中，欣賞到了 孩子們表演的幼兒體操，從小班的生澀，中班的進(jìn)步再到大班的嫻熟，看著孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和出色的表演，心里真是無(wú)比的欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨后是孩子個(gè)人的比賽，孩子們?nèi)ζ床?，開(kāi)心快樂(lè)的去完成比賽，他們?cè)诶蠋煹慕M織下自由而奔放，家長(zhǎng)們也仿佛回到了童年時(shí)代，時(shí)間仿佛都在這一刻定格。接下來(lái)是家長(zhǎng)與孩子共同完成。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了老師們?yōu)榇司脑O(shè)計(jì)，讓家長(zhǎng)、孩子共同在游戲中找到快樂(lè)。每個(gè)游戲其實(shí)都有老師安排的教學(xué)內(nèi)容。在每個(gè)游戲結(jié)束后，老師都會(huì)講解給家長(zhǎng)，這個(gè)游戲的過(guò)程是鍛煉寶寶的哪些方面 。例如行走平衡木是鍛煉寶寶們的平衡力；拋物是鍛煉寶寶的專(zhuān)注力、身體協(xié)調(diào)力等等。 戶外活動(dòng)結(jié)束后，我們看到孩子們?cè)趯W(xué)校吃飯的情況，從小班時(shí)老師阿姨要給不會(huì)吃飯的孩子喂飯，中班都能自己吃了，到現(xiàn)在的大班一般不用老師再說(shuō)都會(huì)自己吃完了，看到孩子們?cè)趯W(xué)校吃的開(kāi)心的樣子，家長(zhǎng)們心里更開(kāi)心的！老師們還精心布置了教室的每個(gè)角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地。給人 “ 移步換景 ” 的靚麗感覺(jué)。通過(guò)這里讓我們的寶寶們掌握著各種生活常識(shí)。也讓家長(zhǎng)能更多的了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，很多幾乎都是老師們自己親手制作的。 通過(guò)這些活動(dòng)，讓我們感受到老師們用心的呵護(hù)、教育，不只是孩子們開(kāi)心，我們也在這些活動(dòng)中重溫童年！同時(shí)也讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間有了更深的接觸與了解，成為了朋友，也有了更好的交流！更讓孩子、家長(zhǎng)充分的感受到幼兒園就是寶寶的第二個(gè)家。再次衷心感謝老師們對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育！讓孩子們能健康快樂(lè)的茁壯地成長(zhǎng)！
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