幼兒園教師聽課、評(píng)課心得體會(huì)與幼兒園教師團(tuán)隊(duì)演講稿匯編-資料下載頁
2024-11-23 01:33本頁面
【正文】 則應(yīng)提出具體的建議要求及改進(jìn)工作的途徑，以保證工作質(zhì)量提高。即使不再任用，也要明確提出，使責(zé)任人充分理解，使之心服口服。針對(duì)我們園新教師多，隊(duì)伍整個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏的現(xiàn)狀，一方面我們班子成員加強(qiáng)了教師隊(duì)伍對(duì)業(yè)務(wù)理論、知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極開闊眼界，吸納新的信息。另一方面，我們帶領(lǐng)教師有針對(duì)性的到市區(qū)的優(yōu)質(zhì)園所參觀學(xué)習(xí)、進(jìn)行跨園體驗(yàn)等活動(dòng)。再有，我們抓住一切機(jī)會(huì)為教師創(chuàng)造展示、交流的機(jī)會(huì)。市里組織的各種類型、各種層次的活動(dòng)，只要和教學(xué)有關(guān)、和教師有關(guān)，我們都組織大家參加，不斷開拓大家的視野，增強(qiáng)他們的自信心。其實(shí)，教育過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的師生互動(dòng)過程。有的新教師在理論上接受了新觀念，但在實(shí)踐轉(zhuǎn)化中卻往往只注重單方面對(duì)教育對(duì)象施加教育影響，全副精力集中在如何完成自己的預(yù)定目標(biāo)，而忽視接受來自幼兒反饋的各種信息。我們看重分析體鍛活動(dòng)中兩位老師的不同做法，研究幼兒動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，了解幼兒的心理需求的個(gè)體提供適宜的教育，使因材施教落到實(shí)處。大家認(rèn)識(shí)到：要研究幼兒動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程和身心特點(diǎn)，教師要以關(guān)心幼兒入手，從幼兒的各種反饋觀察幼兒入手，從幼兒的各種反饋觀察幼兒入手，從幼兒的各種反饋觀察幼兒入手，從幼兒的各種反饋中了解幼兒的所思所慮和心理需求，自覺分析自身教育行為的適宜程度，及時(shí)調(diào)整教育措施。只有通過新教師的自我認(rèn)識(shí)、自我教育，使兒童觀、教育觀內(nèi)化、自覺化，才能實(shí)現(xiàn)他們的自我調(diào)整、自我完善、自我發(fā)展。在平時(shí)培養(yǎng)中，我們提倡教師的教育要有特色、有個(gè)性。對(duì)骨干教師，我們?yōu)樗齻儎?chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、搭建展示的平臺(tái)，讓她們盡快成長(zhǎng)為合格幼教名師；對(duì)一般教師，我們根據(jù)她們的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)人特長(zhǎng)，幫助他們找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展的定位點(diǎn)，增強(qiáng)自信，形成特色教學(xué)；對(duì)新教師，我們安排她們到優(yōu)秀班組工作與優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)子，幫助她們盡快成長(zhǎng)。盡我們園現(xiàn)有的條件，積極為教師人才脫穎而出搭建發(fā)展平臺(tái)。在實(shí)施“打造堅(jiān)強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)”工程的過程中，我園一批優(yōu)秀的教師脫穎而出，逐漸形成了研究性知識(shí)型的教師隊(duì)伍；我們領(lǐng)導(dǎo)班子也得到了成長(zhǎng)，通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)班子的眼界寬了、思維變化了，科學(xué)決策能力提高了，全園的凝聚力和執(zhí)行力不斷增強(qiáng)。雖然，我們幼兒園師資力量缺乏、教師流動(dòng)性很大，但園領(lǐng)導(dǎo)能夠團(tuán)結(jié)廣大教師齊心合力、艱苦創(chuàng)業(yè)，在短短兩年的時(shí)間里，已經(jīng)發(fā)展成為為我市具有一定規(guī)模的幼兒園。今年，我園已經(jīng)晉升為天津市一級(jí)幼兒園。今后，我們將全力打造研究型知識(shí)型的教師隊(duì)伍，為天津市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展作出我們新的貢獻(xiàn)。
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