幼兒園教師聽課、評課心得體會與幼兒園教師團隊演講稿匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:33 本頁面
【文章內容簡介】 模范教師身上吸收到最先進的教學理念，掌握最先進的教學方法。這樣依靠榜樣的力量，去培養(yǎng)我們自己的團隊，使自己的隊伍管理舉重若輕，變得輕松自如還事半功倍。二、以親和力帶隊伍打造堅強團隊的基礎當前，中央提出要以人為本，具體到幼兒園就是要以教師為本。用《帶隊伍》這本書里的觀點，就是我們如果想讓員工從內心尊重上級，那么首先上級要去尊重員工人。在日常工作中，我們會遇見各種各樣的困難，解決問題不是一個人的單打獨斗而是靠團隊協作，團隊每個人的性格都不一樣承擔的責任也不一樣。通過合理分工有機結合共同解決困難，通過團隊合作，讓大家相互尊重相互協助完成工作。我們通過舉辦內部演講、知識競賽、教師職工及家屬聯歡、家長活動日活動等方式，幫助教師提高自身修養(yǎng)、建立良好的人際關系與和諧的家庭生活。教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、新年等節(jié)日我們園領導會精心準備好禮品和熱情洋溢的感謝信及時為教師的家人送去真誠的祝福和問候，還經常邀請家屬參加我們的活動，聽取他們對幼兒園工作的意見和建議，幫助教師建立良好的社會支持系統(tǒng)，增強我們園領導的親和力。同時，在與教師個人利益關系最為密切的職稱評定、評優(yōu)等工作中，我們突出強調教師踏實的工作態(tài)度、日常的工作過程、所帶班級幼兒的發(fā)展等。為教師們創(chuàng)造公正、公平的競爭環(huán)境，讓所有教師都有成功的希望。通過關心教師切身利益來關心他們成長。工作實踐中，我們認識到幼兒游戲活動的重要，圍繞“幼兒活動區(qū)的創(chuàng)設與指導”進行了重點研究，使教師明確了各區(qū)域的核心價值，提高了材料投放的目的性和操作性。但在研究中我們發(fā)現益智區(qū)中的棋類材料缺乏游戲性，很少有幼兒選擇，但是棋類活動對孩子的發(fā)展又有著特殊的教育價值，因此近年來，我們開展了幼兒棋類活動的研究，力圖以棋類活動為載體，促進幼兒智力和個性的良好發(fā)展。同時通過棋類活動的研究，促進教師專業(yè)技能和業(yè)務素質的提高。為將研究落在實處，我們從研究材料入手，逐步深入，每一次的教研內容都來源于教師在實踐中發(fā)現的問題和存在的困惑，提高了研究的實效性。兩年來，逐步形成了求真務實、園興我榮、相互扶助，大家共同進步的家園環(huán)境。三、以解難題帶隊伍打造堅強團隊的關鍵《帶隊伍》里提出，我們每天都帶領員工去完成工作，工作氛圍是一個看不見、摸不到的東西，但我們可以確定的是，工作氛圍是在員工之間的不斷交流和互動中逐漸形成的，沒有人與人之間的互動，氛圍也就無從談起。制度在這方面所能起到的作用有限，最多也不過是起到一個最基本的保障作用。但更重要
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