【導(dǎo)讀】達(dá)的愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。練習(xí)中，能掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡(jiǎn)單伴奏。課時(shí)安排2節(jié)課第一課時(shí)教...播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌。采用聽(tīng)唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。生生之間進(jìn)行每個(gè)樂(lè)句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不。夠準(zhǔn)確的地方在糾正。熟練每個(gè)音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂(lè)段。聲部之間的對(duì)應(yīng)與和諧。

　　

【正文】 旋律用 “u”哼唱兩遍。 師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵美麗的浪花，這些浪花給我們帶來(lái)美妙的音樂(lè)。（將括號(hào)中的音寫(xiě)在浪花狀的音樂(lè)卡片上，通過(guò)課件播放出來(lái)。） 師：讓我們來(lái)唱一唱吧！ （ 2）學(xué)生用 “l(fā)u”自由唱一唱括號(hào)中的音。 （ 3）全體分聲部合唱：一組用 “u”輕聲唱曲譜；另一組用 “l(fā)u”輕聲唱括號(hào)中的音。 學(xué)生加詞跟琴演唱 （ 1）隨樂(lè)輕聲唱主旋律部分的歌詞兩遍。 （ 2）隨琴唱一唱括號(hào)中的歌詞。 （ 3）兩聲部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括號(hào)中的詞。 三、選 擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為《船之夢(mèng)》伴奏 拍一拍，找一找 請(qǐng)學(xué)生自由拍一拍下列節(jié)奏，找出難點(diǎn)。 X—— 0 X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X 分組合擊 分組合擊上例節(jié)奏，看哪一組拍得最整齊、最準(zhǔn)確。 分組討論 分組討論，并選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏型表現(xiàn)歌曲的意境。 碰鈴 X—— 手鈴 0 X X 響板 X 0 0 三角鐵 X 0 0 沙錘 XX X X 鈴鼓 X X X （學(xué)生選擇樂(lè)器時(shí)， CAI 課 件播放《夢(mèng)之船》音樂(lè)。） 分組表現(xiàn) 各小組用本組選擇的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評(píng)價(jià)。 四、創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)歌曲《夢(mèng)之船》 集體表演。全體同學(xué)圍坐成一艘大船（ “夢(mèng)之船 ”）的形狀，老師請(qǐng)幾位同學(xué)坐在船的中央劃船，其他同學(xué)跟著一起搖。到目的地后，請(qǐng)幾位同學(xué)下船和 “小矮人 ”一起跳舞，同學(xué)們一邊表演一邊演唱。 師：剛才，我們坐著 “夢(mèng)之船 ”去了神秘的椰子島，看到了可愛(ài)的小矮人，和他們一起唱了歌，跳了舞?，F(xiàn)在這只美麗的 “夢(mèng)之船 ”又要起航了，它要上哪兒去呢？你們傾聽(tīng)音樂(lè)，盡情想象吧！（播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲 》） 五、聽(tīng)賞表現(xiàn) 聆聽(tīng)大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》 （ 1）師：誰(shuí)聽(tīng)出《夢(mèng)幻曲》是由什么樂(lè)器演奏的？ （ 2）介紹大提琴。 設(shè)問(wèn)引導(dǎo) 師：樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》表現(xiàn)了什么樣的情境？用了什么速度？ 隨樂(lè)自由表演 （ 1）師：小朋友從小就有許多美好的夢(mèng)想，也做過(guò)許多美麗的夢(mèng)，你們都?jí)粢?jiàn)過(guò)什么？ 生：、、 師：現(xiàn)在，同學(xué)們邊聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》，邊展開(kāi)想象的翅膀，把你們的夢(mèng)隨《夢(mèng)幻曲》表演一下。 （ 2）隨樂(lè)自由表演。（課件播放公雞鳴叫聲；喔喔喔 —） 師：今天，同學(xué)們坐著 “夢(mèng)之船 ”，隨著美妙的 “夢(mèng)幻曲 ”，甜甜地做了一個(gè)夢(mèng)。 聽(tīng)，公雞叫了，東方亮了，讓我們用勤勞的雙手去實(shí)現(xiàn)美麗的夢(mèng)想，去創(chuàng)造更美好的明天吧！ 湘教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《音樂(lè)家冼星?！方贪? 核心提示： 教學(xué)目標(biāo)： 能用自己的話(huà)說(shuō)出音樂(lè)家冼星海的簡(jiǎn)要生平及其主要代表作品，并從聽(tīng)賞、演唱冼星海的音樂(lè)作品中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)和影響力。 能學(xué)會(huì)演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時(shí)期孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和樂(lè)觀、自信的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動(dòng)中感受冼星海作品的風(fēng)格和時(shí)代特點(diǎn)。教學(xué)難 ... 教學(xué)目標(biāo)： 能用自己的話(huà)說(shuō)出 音樂(lè) 家冼星海的簡(jiǎn)要生平及其主要代表作品，并從聽(tīng)賞、演唱冼星海的 音樂(lè) 作品中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)和影響力。 能學(xué)會(huì)演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首 歌曲 ，感受抗戰(zhàn)時(shí)期孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和樂(lè)觀、自信的精神風(fēng)貌。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動(dòng)中感受冼星海作品的風(fēng)格和時(shí)代特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲 《只怕不抵抗》第一樂(lè)段與第三樂(lè)段的變化部分。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 聽(tīng)《黃河大合唱》中的一個(gè)片段 師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)的這段表現(xiàn)黃河奔騰不息的雄偉音樂(lè)，是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位著名音樂(lè)家的經(jīng)典之作，大家想了解這位音樂(lè)家嗎？今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位著 名的音樂(lè)家 ——冼星海。 二、學(xué)習(xí)冼星海的生平及作品欣賞 冼星海和《風(fēng)》 （ 1）讓學(xué)生默讀連環(huán)畫(huà)部分的文字。 （ 2）老師提問(wèn)，學(xué)生搶答： a. 冼星海曾在哪個(gè)國(guó)家留學(xué)？ ？ 《風(fēng)》這首作品的？ ？ （ 3）聽(tīng)賞《下山虎》 “下山虎 ”的寓意。 《下山虎》。 。 三、學(xué)唱歌曲 學(xué)唱《只怕不抵抗》。 （ 1）簡(jiǎn)介歌曲的背景 這首歌寫(xiě)于 1937 年，反映了當(dāng)時(shí)抗日根據(jù)地兒童高昂 的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。 （ 2）采用聽(tīng)唱法學(xué)唱。 重點(diǎn) 是將第一二段進(jìn)行對(duì)比，不要把這兩段混淆了。 （ 3）參與表現(xiàn)。唱熟后，讓學(xué)生隨歌曲踏步行進(jìn)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的抗日小英雄的形象。 學(xué)唱《酸棗刺》。 （ 1）聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格以及所表達(dá)的內(nèi)容。 （ 2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)音樂(lè)家冼星海了解了多少？請(qǐng)大家一小組為單位，說(shuō)說(shuō)自己的腦海里收藏 的有關(guān)冼星海的內(nèi)容。 學(xué)生自由討論。然后聽(tīng)著歌曲《只怕不抵抗》出教室。 湘教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《喜洋洋》教案 核心提示： 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 初步體會(huì)合唱的效果，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。 在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，能感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒，并能用碰鈴等打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)。 能認(rèn)真完成《音樂(lè)萬(wàn)花筒》板塊中的綜合活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 《音樂(lè)萬(wàn)花筒》的綜合活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：歌 ... 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會(huì)演唱 歌曲 《如今家鄉(xiāng)山連山》。 初步體會(huì)合唱的效果，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。 在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，能感受樂(lè)曲熱烈歡快的 音樂(lè) 情緒，并能用碰鈴等打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)。 能認(rèn)真完成《 音樂(lè) 萬(wàn)花筒》板塊中的綜合活動(dòng)。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 演唱 歌曲 《如今家鄉(xiāng)山連山》。 《音樂(lè)萬(wàn)花筒》的綜合活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》中的二部合唱。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 進(jìn)行 “打哈哈 ”發(fā)聲練習(xí)。如： 6 6 6 6 | 6 6 6 0 || 5 5 5 5 | 5 5 5 0 || 哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈 哈 練習(xí)歌曲合唱部分的旋律片段。 全班分成兩組，分別唱兩個(gè)聲部的旋律片段。注意演唱時(shí)音量不能過(guò)大，同時(shí)注意聆聽(tīng)對(duì)方聲部的演唱。 分聲部演唱合唱部分。 師問(wèn)：演唱這首歌曲時(shí)，同學(xué)們的心情怎么樣？ 生：活潑、歡快。 師：對(duì)，那就請(qǐng)大家?guī)е鴼g快的情緒演唱整首歌曲。 二、聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《喜洋洋》 導(dǎo)入聽(tīng)賞 歌曲的情緒既可以通過(guò)旋律來(lái)表現(xiàn)，又可以借助歌詞來(lái)傳遞，那么樂(lè)曲有是怎樣來(lái)表現(xiàn)某種音樂(lè)情緒呢？ 整體聽(tīng)賞 感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒，并初步認(rèn)識(shí)笛子、二胡、木魚(yú)。 分段賞析 分別聽(tīng)賞第一樂(lè) 段和第二樂(lè)段，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)樂(lè)段音樂(lè)情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂(lè)段旋律舒展流暢，非常抒情。 參與表現(xiàn) 讓學(xué)生選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。 三、綜合活動(dòng)《音樂(lè)萬(wàn)花筒》 第一階段：復(fù)習(xí) 唱一唱 將學(xué)生分成四組，用 “開(kāi)火車(chē) ”的形式進(jìn)行歌曲復(fù)習(xí)，每首歌只唱第一段。 聽(tīng)一聽(tīng) 還是以組為單位，播放樂(lè)曲的主題音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)行搶答。 四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 《如今家鄉(xiāng)山連山》音樂(lè)課教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 2．初步體會(huì) 合唱的效果，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。 3．在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，能感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒，并能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)參與表現(xiàn)。 4．通過(guò)對(duì)歌詞和歌曲演唱形式地改編教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)設(shè)想： 1．在學(xué)生聽(tīng)賞樂(lè)曲的過(guò)程中，通過(guò)律動(dòng)和參與打擊樂(lè)伴奏的活動(dòng)方式，讓學(xué)生感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒。 2．在學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山 )歌曲的過(guò)程中，把一些音樂(lè)知識(shí)，歌唱技巧、演唱形式、表現(xiàn)手法融入到學(xué)生在“聽(tīng)、賞、說(shuō)、唱、做、創(chuàng)”的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作 能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．合唱中的二聲部教學(xué)。 2．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 教學(xué)程序： 一、聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng) 1．播放《喜洋洋》音樂(lè)，老師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。 （師：同學(xué)們，這段歡快活潑的音樂(lè)，把我們帶進(jìn)了音樂(lè)課堂，我相信，在同學(xué)們和 我共同努力下，一定會(huì)使這節(jié)音樂(lè)課成為“星光課堂”。） 2．再次播放《喜洋洋》音樂(lè)片斷，讓學(xué)生加進(jìn)打擊樂(lè)伴奏，邊聽(tīng)邊做律動(dòng)。 （師：在這段歡快的音樂(lè)中，若讓我們加進(jìn)打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏就更好聽(tīng)了。讓我們?cè)囈辉?。? （ 1）指定幾名同學(xué)選擇沙錘、雙響銅、碰鈴、三角鐵、鈴鼓等打擊樂(lè)承擔(dān)伴奏任務(wù)。 （ 2）沒(méi)有伴奏任務(wù)的同學(xué)在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，隨著音樂(lè)的節(jié)奏，選擇最能表達(dá)自己快樂(lè)心情的動(dòng)作（動(dòng)作不要求全班統(tǒng)一）做律動(dòng)。 （ 3）播放《喜洋洋》音樂(lè)片段，讓學(xué)生聽(tīng)、奏、做結(jié)合，在教師指揮手式下進(jìn)行。 二、導(dǎo)入新課：學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》 （一）說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)美 （師：快樂(lè)的心情來(lái)自快樂(lè)的生活。在黨中央發(fā)出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的偉大號(hào)召下，如今廣大農(nóng)村發(fā)生了日新月異的變化。這節(jié)課我要和同學(xué)們一起去了解新農(nóng) 村的新變化，那么請(qǐng)同學(xué)們能談?wù)勀闼赖霓r(nóng)村新變化嗎 ?誰(shuí)能講一講 ?） 生 1：我聽(tīng)外婆說(shuō)：村里變化大，電視家家有、戶(hù)戶(hù)通電話(huà)。 生 2：我聽(tīng)姑姑說(shuō)：村里變化大，家家建新樓、電腦信息化。 生 3：我聽(tīng)叔叔說(shuō)：山區(qū)變化大，山溝馬噠響，村村通公路。 生 4：我聽(tīng)爺爺說(shuō)：家鄉(xiāng)變化大，村有文體站，看書(shū)下棋聽(tīng)音樂(lè)、還跳巴山舞。 師：黨的富民政策使山區(qū)走上了幸福之路，讓我們用歌聲來(lái)歌頌這快樂(lè)生活吧！ （二）母子樂(lè) 學(xué)唱歌曲中第 19— 22 小節(jié)兩個(gè)聲部 出示兩個(gè)聲部的 曲譜 即興角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑聲唱第一聲部；用“呵、呵、呵、呵”表示 母親的笑聲唱第二聲部。 兩個(gè)聲部的合唱、老師手式指揮。 （三）一路走來(lái)一路歌 學(xué)唱歌曲：《 i 口今家鄉(xiāng)山連山》 （師：聽(tīng)了同學(xué)們愉快的描述農(nóng)村的新貌，和這么爽朗的笑聲，更加激起了我想和同學(xué)們一起去看一看現(xiàn)在的新農(nóng)村、新變化，同學(xué)們、走嗨！ 音畫(huà)結(jié)合播放歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》 （讓生聆聽(tīng)后回答下列問(wèn)題： (1)這首歌的節(jié)奏特點(diǎn)是什么 ?(張馳相間 )。(2)這首歌的 旋律特點(diǎn)是什么 ?(忽高忽低 )。 (3)這首歌描寫(xiě)了什么 ?(母子倆愉快地對(duì)話(huà) )。 (4)這首歌是用什么情緒演唱的 ?(風(fēng)趣、興奮、熱烈 )。 老師范唱 （當(dāng)學(xué)生回答完上述問(wèn)題后，師：滿(mǎn)懷著豐收的喜悅，聆聽(tīng)了她們母子倆的對(duì)話(huà)，我也想體驗(yàn)這種快樂(lè)，我也想模仿唱一唱這首歌，好嗎 ?(生：好 !)。老師邊彈琴邊唱《如今家鄉(xiāng)山連山》） 讓學(xué)生隨琴用“啦”輕聲哼唱曲譜。 隨錄音伴奏唱出歌詞。 分聲部試著演唱歌曲的合唱部分。 隨錄音伴奏演唱歌曲，老師手式指揮。 (演唱之 前，老師提醒同學(xué)們注意：演唱時(shí)音量不能過(guò)大，在唱到二聲部時(shí)要注意聆聽(tīng)對(duì)方聲部的演唱。 ) 三、快樂(lè)著我們的快樂(lè)（創(chuàng)作與表現(xiàn)） （一）“老調(diào)新唱”（讓生創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱） （師：同學(xué)們聽(tīng)了、唱了這首母子對(duì)話(huà)的歌曲，我想同學(xué)們還有許多話(huà)要對(duì)自己的爺爺、外婆、叔叔、姑姑講吧 ?那么就請(qǐng)同學(xué)們把它講出來(lái)、唱出來(lái)吧 !） 自由創(chuàng)編、寫(xiě)出歌詞，老師巡回輔導(dǎo)。 選擇幾首具有代表性的歌詞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并由詞作者進(jìn)行演唱，老師鋼琴伴奏。 （二）我快樂(lè)我歌唱 (對(duì)歌曲進(jìn)行改編，多種形 式的演唱 ) 用輕快富有彈性的聲音進(jìn)行說(shuō)唱。 (流行歌曲風(fēng)格 ) 師生角色表演唱 (師扮母親，生扮孩子，二人唱 ) 在歌曲中加“襯詞”的演唱（在每句歌詞后面加上一個(gè)襯詞，增加角色問(wèn)與答的語(yǔ)氣） 一領(lǐng)眾和地進(jìn)行演唱（老師領(lǐng)唱，學(xué)生唱二聲部；一女生領(lǐng)唱，其他同學(xué)唱二聲部） 女生領(lǐng)男生和，進(jìn)行演唱。 合唱（唱到二聲部時(shí)，女聲唱第一聲部，男生唱第二聲部，老師鋼琴伴奏） 四、小結(jié) 師：幸福的生活來(lái)自于黨的富民政策和人們辛勤的勞動(dòng)，讓我們從小 努力學(xué)習(xí)，不斷掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后把我們社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的更加美好 !