【導(dǎo)讀】達(dá)的愛祖國的真摯感情。練習(xí)中，能掌握“6、3、2”三個音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡單伴奏。課時安排2節(jié)課第一課時教...播放伴奏帶作為背景音樂，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。生生之間進(jìn)行每個樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個別不。夠準(zhǔn)確的地方在糾正。熟練每個音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。聲部之間的對應(yīng)與和諧。

　　

【正文】 旋律用 “u”哼唱兩遍。 師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵美麗的浪花，這些浪花給我們帶來美妙的音樂。（將括號中的音寫在浪花狀的音樂卡片上，通過課件播放出來。） 師：讓我們來唱一唱吧！ （ 2）學(xué)生用 “l(fā)u”自由唱一唱括號中的音。 （ 3）全體分聲部合唱：一組用 “u”輕聲唱曲譜；另一組用 “l(fā)u”輕聲唱括號中的音。 學(xué)生加詞跟琴演唱 （ 1）隨樂輕聲唱主旋律部分的歌詞兩遍。 （ 2）隨琴唱一唱括號中的歌詞。 （ 3）兩聲部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括號中的詞。 三、選 擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為《船之夢》伴奏 拍一拍，找一找 請學(xué)生自由拍一拍下列節(jié)奏，找出難點(diǎn)。 X—— 0 X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X 分組合擊 分組合擊上例節(jié)奏，看哪一組拍得最整齊、最準(zhǔn)確。 分組討論 分組討論，并選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)歌曲的意境。 碰鈴 X—— 手鈴 0 X X 響板 X 0 0 三角鐵 X 0 0 沙錘 XX X X 鈴鼓 X X X （學(xué)生選擇樂器時， CAI 課 件播放《夢之船》音樂。） 分組表現(xiàn) 各小組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價。 四、創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)歌曲《夢之船》 集體表演。全體同學(xué)圍坐成一艘大船（ “夢之船 ”）的形狀，老師請幾位同學(xué)坐在船的中央劃船，其他同學(xué)跟著一起搖。到目的地后，請幾位同學(xué)下船和 “小矮人 ”一起跳舞，同學(xué)們一邊表演一邊演唱。 師：剛才，我們坐著 “夢之船 ”去了神秘的椰子島，看到了可愛的小矮人，和他們一起唱了歌，跳了舞?，F(xiàn)在這只美麗的 “夢之船 ”又要起航了，它要上哪兒去呢？你們傾聽音樂，盡情想象吧?。úシ乓魳贰秹艋们?》） 五、聽賞表現(xiàn) 聆聽大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》 （ 1）師：誰聽出《夢幻曲》是由什么樂器演奏的？ （ 2）介紹大提琴。 設(shè)問引導(dǎo) 師：樂曲《夢幻曲》表現(xiàn)了什么樣的情境？用了什么速度？ 隨樂自由表演 （ 1）師：小朋友從小就有許多美好的夢想，也做過許多美麗的夢，你們都夢見過什么？ 生：、、 師：現(xiàn)在，同學(xué)們邊聽《夢幻曲》，邊展開想象的翅膀，把你們的夢隨《夢幻曲》表演一下。 （ 2）隨樂自由表演。（課件播放公雞鳴叫聲；喔喔喔 —） 師：今天，同學(xué)們坐著 “夢之船 ”，隨著美妙的 “夢幻曲 ”，甜甜地做了一個夢。 聽，公雞叫了，東方亮了，讓我們用勤勞的雙手去實(shí)現(xiàn)美麗的夢想，去創(chuàng)造更美好的明天吧！ 湘教版小學(xué)三年級音樂下冊《音樂家冼星?！方贪? 核心提示： 教學(xué)目標(biāo)： 能用自己的話說出音樂家冼星海的簡要生平及其主要代表作品，并從聽賞、演唱冼星海的音樂作品中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)和影響力。 能學(xué)會演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時期孩子們的愛國熱情和樂觀、自信的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動中感受冼星海作品的風(fēng)格和時代特點(diǎn)。教學(xué)難 ... 教學(xué)目標(biāo)： 能用自己的話說出 音樂 家冼星海的簡要生平及其主要代表作品，并從聽賞、演唱冼星海的 音樂 作品中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)和影響力。 能學(xué)會演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首 歌曲 ，感受抗戰(zhàn)時期孩子們的愛國熱情和樂觀、自信的精神風(fēng)貌。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動中感受冼星海作品的風(fēng)格和時代特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲 《只怕不抵抗》第一樂段與第三樂段的變化部分。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 聽《黃河大合唱》中的一個片段 師：同學(xué)們，剛才你們聽的這段表現(xiàn)黃河奔騰不息的雄偉音樂，是我國抗日戰(zhàn)爭時期的一位著名音樂家的經(jīng)典之作，大家想了解這位音樂家嗎？今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識這位著 名的音樂家 ——冼星海。 二、學(xué)習(xí)冼星海的生平及作品欣賞 冼星海和《風(fēng)》 （ 1）讓學(xué)生默讀連環(huán)畫部分的文字。 （ 2）老師提問，學(xué)生搶答： a. 冼星海曾在哪個國家留學(xué)？ ？ 《風(fēng)》這首作品的？ ？ （ 3）聽賞《下山虎》 “下山虎 ”的寓意。 《下山虎》。 。 三、學(xué)唱歌曲 學(xué)唱《只怕不抵抗》。 （ 1）簡介歌曲的背景 這首歌寫于 1937 年，反映了當(dāng)時抗日根據(jù)地兒童高昂 的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。 （ 2）采用聽唱法學(xué)唱。 重點(diǎn) 是將第一二段進(jìn)行對比，不要把這兩段混淆了。 （ 3）參與表現(xiàn)。唱熟后，讓學(xué)生隨歌曲踏步行進(jìn)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的抗日小英雄的形象。 學(xué)唱《酸棗刺》。 （ 1）聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格以及所表達(dá)的內(nèi)容。 （ 2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你對音樂家冼星海了解了多少？請大家一小組為單位，說說自己的腦海里收藏 的有關(guān)冼星海的內(nèi)容。 學(xué)生自由討論。然后聽著歌曲《只怕不抵抗》出教室。 湘教版小學(xué)三年級音樂下冊《喜洋洋》教案 核心提示： 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 初步體會合唱的效果，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。 在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，并能用碰鈴等打擊樂器參與表現(xiàn)。 能認(rèn)真完成《音樂萬花筒》板塊中的綜合活動。教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 《音樂萬花筒》的綜合活動。教學(xué)難點(diǎn)：歌 ... 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會演唱 歌曲 《如今家鄉(xiāng)山連山》。 初步體會合唱的效果，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。 在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的 音樂 情緒，并能用碰鈴等打擊樂器參與表現(xiàn)。 能認(rèn)真完成《 音樂 萬花筒》板塊中的綜合活動。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 演唱 歌曲 《如今家鄉(xiāng)山連山》。 《音樂萬花筒》的綜合活動。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》中的二部合唱。 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 進(jìn)行 “打哈哈 ”發(fā)聲練習(xí)。如： 6 6 6 6 | 6 6 6 0 || 5 5 5 5 | 5 5 5 0 || 哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈 哈 練習(xí)歌曲合唱部分的旋律片段。 全班分成兩組，分別唱兩個聲部的旋律片段。注意演唱時音量不能過大，同時注意聆聽對方聲部的演唱。 分聲部演唱合唱部分。 師問：演唱這首歌曲時，同學(xué)們的心情怎么樣？ 生：活潑、歡快。 師：對，那就請大家?guī)е鴼g快的情緒演唱整首歌曲。 二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》 導(dǎo)入聽賞 歌曲的情緒既可以通過旋律來表現(xiàn)，又可以借助歌詞來傳遞，那么樂曲有是怎樣來表現(xiàn)某種音樂情緒呢？ 整體聽賞 感受樂曲歡快熱烈的情緒，并初步認(rèn)識笛子、二胡、木魚。 分段賞析 分別聽賞第一樂 段和第二樂段，然后讓學(xué)生說說兩個樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。 參與表現(xiàn) 讓學(xué)生選擇自己喜歡的打擊樂器為樂曲伴奏。 三、綜合活動《音樂萬花筒》 第一階段：復(fù)習(xí) 唱一唱 將學(xué)生分成四組，用 “開火車 ”的形式進(jìn)行歌曲復(fù)習(xí)，每首歌只唱第一段。 聽一聽 還是以組為單位，播放樂曲的主題音樂，學(xué)生進(jìn)行搶答。 四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 《如今家鄉(xiāng)山連山》音樂課教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．能學(xué)會演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 2．初步體會 合唱的效果，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。 3．在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，并能用簡單的打擊樂參與表現(xiàn)。 4．通過對歌詞和歌曲演唱形式地改編教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維意識，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)設(shè)想： 1．在學(xué)生聽賞樂曲的過程中，通過律動和參與打擊樂伴奏的活動方式，讓學(xué)生感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒。 2．在學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山 )歌曲的過程中，把一些音樂知識，歌唱技巧、演唱形式、表現(xiàn)手法融入到學(xué)生在“聽、賞、說、唱、做、創(chuàng)”的音樂實(shí)踐活動中，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識和創(chuàng)作 能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．合唱中的二聲部教學(xué)。 2．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 教學(xué)程序： 一、聽一聽、動一動 1．播放《喜洋洋》音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏做動作。 （師：同學(xué)們，這段歡快活潑的音樂，把我們帶進(jìn)了音樂課堂，我相信，在同學(xué)們和 我共同努力下，一定會使這節(jié)音樂課成為“星光課堂”。） 2．再次播放《喜洋洋》音樂片斷，讓學(xué)生加進(jìn)打擊樂伴奏，邊聽邊做律動。 （師：在這段歡快的音樂中，若讓我們加進(jìn)打擊樂進(jìn)行伴奏就更好聽了。讓我們試一試。） （ 1）指定幾名同學(xué)選擇沙錘、雙響銅、碰鈴、三角鐵、鈴鼓等打擊樂承擔(dān)伴奏任務(wù)。 （ 2）沒有伴奏任務(wù)的同學(xué)在聽音樂的過程中，隨著音樂的節(jié)奏，選擇最能表達(dá)自己快樂心情的動作（動作不要求全班統(tǒng)一）做律動。 （ 3）播放《喜洋洋》音樂片段，讓學(xué)生聽、奏、做結(jié)合，在教師指揮手式下進(jìn)行。 二、導(dǎo)入新課：學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》 （一）說說家鄉(xiāng)美 （師：快樂的心情來自快樂的生活。在黨中央發(fā)出建設(shè)社會主義新農(nóng)村的偉大號召下，如今廣大農(nóng)村發(fā)生了日新月異的變化。這節(jié)課我要和同學(xué)們一起去了解新農(nóng) 村的新變化，那么請同學(xué)們能談?wù)勀闼赖霓r(nóng)村新變化嗎 ?誰能講一講 ?） 生 1：我聽外婆說：村里變化大，電視家家有、戶戶通電話。 生 2：我聽姑姑說：村里變化大，家家建新樓、電腦信息化。 生 3：我聽叔叔說：山區(qū)變化大，山溝馬噠響，村村通公路。 生 4：我聽爺爺說：家鄉(xiāng)變化大，村有文體站，看書下棋聽音樂、還跳巴山舞。 師：黨的富民政策使山區(qū)走上了幸福之路，讓我們用歌聲來歌頌這快樂生活吧！ （二）母子樂 學(xué)唱歌曲中第 19— 22 小節(jié)兩個聲部 出示兩個聲部的 曲譜 即興角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑聲唱第一聲部；用“呵、呵、呵、呵”表示 母親的笑聲唱第二聲部。 兩個聲部的合唱、老師手式指揮。 （三）一路走來一路歌 學(xué)唱歌曲：《 i 口今家鄉(xiāng)山連山》 （師：聽了同學(xué)們愉快的描述農(nóng)村的新貌，和這么爽朗的笑聲，更加激起了我想和同學(xué)們一起去看一看現(xiàn)在的新農(nóng)村、新變化，同學(xué)們、走嗨！ 音畫結(jié)合播放歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》 （讓生聆聽后回答下列問題： (1)這首歌的節(jié)奏特點(diǎn)是什么 ?(張馳相間 )。(2)這首歌的 旋律特點(diǎn)是什么 ?(忽高忽低 )。 (3)這首歌描寫了什么 ?(母子倆愉快地對話 )。 (4)這首歌是用什么情緒演唱的 ?(風(fēng)趣、興奮、熱烈 )。 老師范唱 （當(dāng)學(xué)生回答完上述問題后，師：滿懷著豐收的喜悅，聆聽了她們母子倆的對話，我也想體驗(yàn)這種快樂，我也想模仿唱一唱這首歌，好嗎 ?(生：好 !)。老師邊彈琴邊唱《如今家鄉(xiāng)山連山》） 讓學(xué)生隨琴用“啦”輕聲哼唱曲譜。 隨錄音伴奏唱出歌詞。 分聲部試著演唱歌曲的合唱部分。 隨錄音伴奏演唱歌曲，老師手式指揮。 (演唱之 前，老師提醒同學(xué)們注意：演唱時音量不能過大，在唱到二聲部時要注意聆聽對方聲部的演唱。 ) 三、快樂著我們的快樂（創(chuàng)作與表現(xiàn)） （一）“老調(diào)新唱”（讓生創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱） （師：同學(xué)們聽了、唱了這首母子對話的歌曲，我想同學(xué)們還有許多話要對自己的爺爺、外婆、叔叔、姑姑講吧 ?那么就請同學(xué)們把它講出來、唱出來吧 !） 自由創(chuàng)編、寫出歌詞，老師巡回輔導(dǎo)。 選擇幾首具有代表性的歌詞進(jìn)行點(diǎn)評，并由詞作者進(jìn)行演唱，老師鋼琴伴奏。 （二）我快樂我歌唱 (對歌曲進(jìn)行改編，多種形 式的演唱 ) 用輕快富有彈性的聲音進(jìn)行說唱。 (流行歌曲風(fēng)格 ) 師生角色表演唱 (師扮母親，生扮孩子，二人唱 ) 在歌曲中加“襯詞”的演唱（在每句歌詞后面加上一個襯詞，增加角色問與答的語氣） 一領(lǐng)眾和地進(jìn)行演唱（老師領(lǐng)唱，學(xué)生唱二聲部；一女生領(lǐng)唱，其他同學(xué)唱二聲部） 女生領(lǐng)男生和，進(jìn)行演唱。 合唱（唱到二聲部時，女聲唱第一聲部，男生唱第二聲部，老師鋼琴伴奏） 四、小結(jié) 師：幸福的生活來自于黨的富民政策和人們辛勤的勞動，讓我們從小 努力學(xué)習(xí)，不斷掌握科學(xué)文化知識，長大后把我們社會主義新農(nóng)村建設(shè)的更加美好 !