【正文】 及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。 開展語文教師基本功訓(xùn)練和教學(xué)研討活動。 根據(jù)市、省關(guān)于語文教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的工作要求，本學(xué)期我組計劃開展語文教師教育技術(shù) 能力專業(yè)培訓(xùn)與測試。 (全員參加，自主學(xué)習(xí)廣東省教師教育技術(shù)中級培訓(xùn)教材，六月份舉辦專業(yè)技能筆試。 ) 著力促進青年教師成長，開展青年教師說課競賽 (35 歲以下青年教師參加，聘請老教師做評委指導(dǎo) ) 二月下旬 (第二周 )：新入職教師展示課活動 三月中上旬 (四周 五周 )：經(jīng)驗教師示范課活動， (請每個備課組有經(jīng)驗的中年教師上示范觀摩課 8 節(jié) 35 歲歲以上教師參加 )。 8 人 三月中下旬 (六、七周 )：青年教師創(chuàng)新課活動， (請每個備課組部分青年教師上創(chuàng)新研討課 8 節(jié) 30—— 35 歲青年教師參加 )8 人 四月份 (八 — 十一周 )：青年教師成 長匯報課 (請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課 16 節(jié) 30 歲以下青年教師參加 )16 人 五月份 (十三 十五周 )：草根式課題研究研討課 (作為校級教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經(jīng)驗交流活動 )(6 節(jié)課 ) 六月份：教師基本功驗收活動 國學(xué)匯報驗收 期末復(fù)習(xí)研討活動 (五 )加大自查、互查力度，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。 四課巡查 (一日一查 )，即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。 (教導(dǎo)處安排人員，教研組長、備課組長執(zhí)行巡查 ) 作業(yè)檢查 (每周一查 )，項目有：人數(shù)齊否、次數(shù)夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規(guī)范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業(yè)種類：必查作業(yè)和特色作業(yè)。 (備課組長負責(zé)檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，及時調(diào)整監(jiān)控 ) 教案檢查 (隔周一查 )，項目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學(xué)反思、詳略得當、是否有個性有特色。 (備課組長負責(zé)檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，及時調(diào)整監(jiān)控 ) 教研記錄、聽課記錄 (一月一查 )。教研活動每次要有記錄，聽課節(jié)數(shù)教師不低于 16 節(jié)，組長不低于 20 節(jié)。 (聽課記錄要詳細，項目要填全，聽課記 錄既要有教學(xué)過程、課堂觀察記錄，還要有簡要的評價與分析，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，客觀評價，有利提高 。 教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內(nèi)容具體，盡量公整規(guī)范，學(xué)期不少于 16 次。 ) (六 )學(xué)生活動： 繼續(xù) “ 國學(xué) ” 課程的調(diào)整與實施，期初布置、落實計劃，期中驗收，期末匯報表演。 (1)二月份開展 “ 石竹小學(xué)生寒假優(yōu)秀作業(yè)評比展覽 ” 活動。 (2)三月份開展 “ 讀書匯報交流 ” 活動 (3)四月份開展 “ 我講書中的故事 ” 兒童故事大王預(yù)選賽活動 (4)五月份開展 “ 石竹小學(xué)生書寫之星 ” 評比活動 (6)六月份開展 “ 石竹小學(xué)生創(chuàng)新作文 ” 競賽活動 開設(shè) “ 校園廣播站 ”“ 石竹小記者 ” 語文實踐活動。 組織指導(dǎo)學(xué)生參加 __市、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關(guān)業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)生競賽，爭取出好成績。 小學(xué)語文教研組教師工作計劃【篇 9】 一、指導(dǎo)思想： 立足語文教育 ,確立 “ 以人為本 ” 的教育思想。把握 “ 工具性與人文性統(tǒng)一 ” 的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面向全體教師，努力促使教師把先進的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行動。 二、任務(wù)目標： “ 課堂是實施教改的主渠道 ” 。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底改變以往無視人的發(fā)展，機械乏味的語文教學(xué)形式，還須不斷著力 糾正實驗過程中產(chǎn)生的忽略效果，忽視語文學(xué)科特性的種種教學(xué)偏向與陋習(xí)。全力以赴在 “ 鄉(xiāng)電子備課試運行 ” 的道路上摸索前進，利用各年段備課組 “ 主題沙龍式 ” 活動，努力創(chuàng)建高質(zhì)高效、有機整合三維目標、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的現(xiàn)代小學(xué)語文課堂教學(xué)。 “ 立足于學(xué)生一生可持續(xù)的發(fā)展 ” 。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，在語文課改實驗中，我們要重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，促進他們養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的 `學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基本的方法，讓學(xué)生喜歡語文，喜歡學(xué)習(xí)語文，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。我們在研究人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時，要建構(gòu)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式方法體系。 “ 評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié) ” 。在語文教學(xué)實踐中，我們將改革長期形成的評價目的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的評價策略。依據(jù)客觀條件，努力建立家校聯(lián)評、學(xué)生自評、生生互評、建立小學(xué)生語文學(xué)習(xí)目標達成的評價機制，并在實踐中驗證與完善，以促進“ 評價 ” 對課程的管理功能。 “ 狠抓全員建設(shè)，更新理念，實施教改， ” 。本學(xué)期，教研組將繼續(xù)為新教師的成長創(chuàng)造有利條件，并積極開展骨干教師、新教師的 “ 師師互學(xué) ” 幫教活動 。利用鄉(xiāng) “ 電子備課 ”“ 教學(xué) BBS” 平臺，進行交流、溝通 。面向全員，以 “ 農(nóng)村教師提升工程 ” 培訓(xùn)為契機，推出鄉(xiāng)各年齡段教師教學(xué)展示活動，通過送教來鄉(xiāng)，外出聽課取經(jīng)，積極參加各類教學(xué)技能比賽，促進我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研工作的豐富性和實效性。 三、具體工作： 2 月份： 鄉(xiāng)小學(xué)教研組長、備課組長會議。 (第 1 周 ) 上交各教研組、備課組計劃。 (第 2 周 ) 鄉(xiāng)電子備課試運行， BBS 開壇，注冊、登記。 (第 3 周 ) 鄉(xiāng)語文組 “ 教師素質(zhì)提升工程 ” 培訓(xùn)。 (第 3 周 ) 3 月份： 各年段電子備課組長劃分課時上傳，分工合作。 (第 4 周 ) 鄉(xiāng)新教師隨堂課 (第 5 周 ) 鄉(xiāng)小學(xué)語文低段備課組活動。 (第 6 周 ) 高段備課組成員互查學(xué)生作業(yè)及反饋。 (第 6 周 ) 4 月份： 參加水頭二小聯(lián)片教研活動。 (第 7 周 ) 鄉(xiāng)小學(xué)語文高段備課組活動。 (第 7 周 ) 鄉(xiāng)小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽。 (第 7 周 ) 水頭四小送教來鄉(xiāng)活動。 (第 8 周 ) 鄉(xiāng)新教師案例 (論文 )撰寫活動。 (第 8 周 ) 鄉(xiāng)小學(xué)語文低段備課組活 動。 (第 9 周 ) 小學(xué)期中評估。 (第 10 周 ) 。 (第 10 周 ) 語文學(xué)科 “ 教師素質(zhì)提升工程 ” 考前輔導(dǎo)。 (第 11 周 ) 鄉(xiāng)小學(xué)語文高段備課組活動。 (第 11 周 ) 5 月份： 水頭一小聯(lián)片教研活動。 (第 13 周 ) 鄉(xiāng)小學(xué)語文低段備課組活動。 (第 13 周 ) 學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)工作大檢查。 (第 14 周 ) 鄉(xiāng)小學(xué)語文高段備課組活動。 (第 15 周 ) 6 月份： 鄉(xiāng)各年齡段教師教學(xué)展示活動。 (第 16 周 ) 鄉(xiāng)備課組材料上交。 (第 17 周 ) 鄉(xiāng)期末教學(xué)工作檢查。 (第 17 周 ) 小學(xué)語文教研組教師工作計劃【篇 10】 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們六年級教研組教師將努力配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作，在學(xué)?？傮w教學(xué)理念的指導(dǎo)下，加強學(xué)習(xí)，更新觀念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索小學(xué)語文教研工作新體系。 二、主要工作 備課 備課是上課的基礎(chǔ)，我們將在教研組內(nèi)進行集體備課，共同探究、共同提高教學(xué)水平。 上課 本學(xué)期，我們教研組將努力學(xué)習(xí)新理念，變革自身的課堂教學(xué)，上課努力做到 “ 簡潔、有效、有趣 ” ，應(yīng)特別關(guān) 注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、鞏固和維持 。特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及健康個性的培養(yǎng)，努力讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)得扎實、有效。 作業(yè)設(shè)置與批改 每位教師能根據(jù)本班語文學(xué)習(xí)實際情況進行作業(yè)的布置，有共性作業(yè)和個性作業(yè)，保證每一位教師的 .作業(yè)設(shè)置不超量，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。每位教師也將保證作業(yè)批改的及時、細致，提出中肯的意見。加強對后進生的作業(yè)指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)最大的功效。 優(yōu)化畢業(yè)復(fù)習(xí) 本學(xué)期，面臨小學(xué)的畢業(yè)考試，因此，我們除了大力研討推進實效、生本課堂的研究外，還要著力進行畢業(yè)復(fù)習(xí)的研討 ，使復(fù)習(xí)趨于優(yōu)化，減少繁雜、低效的復(fù)習(xí)。 學(xué)期初組內(nèi)教師共同研討，確定復(fù)習(xí)目標，選好復(fù)習(xí)內(nèi)容。在研討的基礎(chǔ)上，進行教師的合理分工，實現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的提前謀劃，提前設(shè)置，提前的整理，分類準備。復(fù)習(xí)過程匯中實現(xiàn)資源的共享。每一次復(fù)習(xí)后，進行及時的組內(nèi)交流研討，找出收獲和不足，修訂下一步的復(fù)習(xí)計劃，真正實現(xiàn)復(fù)習(xí)的優(yōu)化整合，合作共享。 同時，在復(fù)習(xí)的過程中，將重點對不同學(xué)生進行分層的、有針對性的指導(dǎo)，使優(yōu)秀學(xué)生和后進學(xué)生都能夠在總復(fù)習(xí)中得到真正的提高。 四、活動安排 三月份： 討論并且制訂本學(xué)期年級教研組計劃。 明確備課和作業(yè)的要求。 確定組內(nèi)公開課的時間和內(nèi)容。 六年級語文公開教學(xué)：陳嬌錦《日月潭》。 六年級語文公開教學(xué)：施秀瓊《北京的春節(jié)》。 語文新常規(guī)學(xué)習(xí)活動 四月份： 參加五年級、四年級公開教學(xué)活動。 校本培訓(xùn) 先進教師經(jīng)驗交流會。 參加三年級公開教學(xué)活動。 教學(xué)常規(guī)期中檢查。 校本培訓(xùn)：質(zhì)量分析會。 五月份： 參加一年級公開教研活動 校本培訓(xùn) 教科研培訓(xùn) 針對學(xué)生階段性練習(xí)中出現(xiàn)的問題，探討下一階段教學(xué)重點。 校本培訓(xùn) 信息技術(shù)培訓(xùn)。 教師基本功評比。 學(xué)區(qū)小學(xué)語文 “ 促進有效學(xué)習(xí) ” 主題研討會。 六月份 教學(xué)常規(guī)檢查 (作業(yè)批改備課反思 ) “ 單元整組教學(xué) ” 課例評比 教師讀書征文評比。 制訂期末復(fù)習(xí)計劃，進行教研組小結(jié)。 __年小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測命題。 期末考試。