【正文】 。做到 “ 四精 ” ：精選、精講、精練、精批 。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現(xiàn) “ 因材施教 ” 的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學思想。 抓住機遇，通力協(xié)作，開展課題研究工作。周六 集體備課有記錄，教研活動有簽到，評課落到實處。全體語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。 ，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。通過對話爭辯、思維碰撞， 群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。 。 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 活動。為讓課程改革更加深入，我們善于總結經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律，在新學期里，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現(xiàn)以下工作中： 舉辦兩周一次的 “ 課改沙龍 ” 研討，對教學中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時交流推廣。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。 小學語文教研組教師工作計劃【篇 5】 一、指導思想： 以校本研究為陣地，充分發(fā)揮教育科研的先導作用，充分發(fā)揮各教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性，讓教研活動真正成為全體參與，各盡其能的自主活動。 狠抓年級教研組的研究課活動。省級研究課題《小學語文課堂教學效果研究》，州級個人研究課題和縣 級研究課題，要扎實地開展研究。每次活動各年級要認真組織觀課，評課，集體研討，每次必須選派兩位以上老師發(fā)言。每班必須按要求上傳三篇以上的佳作，語文老師負責把關，學校也將抽專人對參賽作品進行評獎。 抓好教學常規(guī)，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。 組織低年級寫字比賽活動 。 期末教學檢查 。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要 “ 深 ” 。具體如下： (1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。聽取成功教育集團專家的意見，提高教學水平。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。在課堂教學中多給 學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質教育的發(fā)展性 。 (3)、業(yè)務學習 10 月份： (1)、家長開放日課： (一年級 ) (2)、業(yè)務學習：專題探討 “ 彈性作業(yè)的設計與實施 ” 。 靈動 ” 的語文課堂文化 。潛心閱讀文本，捕捉 “ 語言文字訓練點 ” ，確定 “ 一課一得 ” ，進行 “ 重點突破 ” ，精心進行 “ 板書設計 ” 。要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀 。 三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。 尤其要關注薄弱班級學習。嚴格按照規(guī)定布置課內外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業(yè)負擔。一 —— 六年級開設國學特色課程，利用每周一節(jié)的閱讀課，自主開發(fā) “ 國學 ” 校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋養(yǎng)中和諧發(fā)展，健康成長。四五六年級的書法課是軟筆，鋼筆寫字由語文老師自行承擔指導工作。 本著科研部 “ 人人有課題，個個搞研究 ” 的教科研精神，繼續(xù)做好 “ 草根式 ” 課題研究工作。 (2)以優(yōu)秀習作論文和教學設計的評選為平臺，加強對習作教 學的 研究。 開展語文教師基本功訓練和教學研討活動。作業(yè)種類：必查作業(yè)和特色作業(yè)。 (2)三月份開展 “ 讀書匯報交流 ” 活動 (3)四月份開展 “ 我講書中的故事 ” 兒童故事大王預選賽活動 (4)五月份開展 “ 石竹小學生書寫之星 ” 評比活動 (6)六月份開展 “ 石竹小學生創(chuàng)新作文 ” 競賽活動 開設 “ 校園廣播站 ”“ 石竹小記者 ” 語文實踐活動。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎，在語文課改實驗中，我們要重視學生的自學能力的培養(yǎng)，促進他們養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的 `學習習慣，掌握最基本的方法，讓學生喜歡語文，喜歡學習語文，從而學會學習。面向全員，以 “ 農(nóng)村教師提升工程 ” 培訓為契機，推出鄉(xiāng)各年齡段教師教學展示活動，通過送教來鄉(xiāng)，外出聽課取經(jīng)，積極參加各類教學技能比賽，促進我鄉(xiāng)小學語文教研工作的豐富性和實效性。 (第 6 周 ) 4 月份： 參加水頭二小聯(lián)片教研活動。 (第 10 周 ) 語文學科 “ 教師素質提升工程 ” 考前輔導。 (第 17 周 ) 鄉(xiāng)期末教學工作檢查。加強對后進生的作業(yè)指導，提高作業(yè)質量，發(fā)揮作業(yè)最大的功效。 明確備課和作業(yè)的要求。 校本培訓：質量分析會。 期末考試。 學區(qū)小學語文 “ 促進有效學習 ” 主題研討會。 語文新常規(guī)學習活動 四月份： 參加五年級、四年級公開教學活動。復習過程匯中實現(xiàn)資源的共享。 上課 本學期，我們教研組將努力學習新理念，變革自身的課堂教學，上課努力做到 “ 簡潔、有效、有趣 ” ，應特別關 注學生學習興趣的激發(fā)、鞏固和維持 。 (第 13 周 ) 學區(qū)教學常規(guī)工作大檢查。 (第 8 周 ) 鄉(xiāng)新教師案例 (論文 )撰寫活動。 (第 3 周 ) 鄉(xiāng)語文組 “ 教師素質提升工程 ” 培訓。依據(jù)客觀條件，努力建立家校聯(lián)評、學生自評、生生互評、建立小學生語文學習目標達成的評價機制，并在實踐中驗證與完善，以促進“ 評價 ” 對課程的管理功能。 二、任務目標： “ 課堂是實施教改的主渠道 ” 。 (聽課記錄要詳細，項目要填全，聽課記 錄既要有教學過程、課堂觀察記錄，還要有簡要的評價與分析，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，客觀評價，有利提高 。 8 人 三月中下旬 (六、七周 )：青年教師創(chuàng)新課活動， (請每個備課組部分青年教師上創(chuàng)新研討課 8 節(jié) 30—— 35 歲青年教師參加 )8 人 四月份 (八 — 十一周 )：青年教師成 長匯報課 (請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課 16 節(jié) 30 歲以下青年教師參加 )16 人 五月份 (十三 十五周 )：草根式課題研究研討課 (作為校級教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。 要鼓勵 (獎勵 )老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質提升做貢獻。期末課題成果匯報課：匯報成果，總結分析，形成階段性總結材料。以此促進學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間，提高學生綜合素質。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。教研組和教導處做不定期抽查。使薄弱班級的學習有明顯的提升。 聚焦課堂，提高教學效率 —— 力求有趣，追求高效 課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。 四看：看單元導讀知整體 。一課時一反思。 改革備課模式，加大研究力度 —— 凸顯實用，彰顯個性 備 好課是上好課的前提和基礎。 (4)、各種資料整理歸檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 教研組活動要在 “ 實 ” 字上下功夫，在 “ 研 ” 字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)?；?、專題化和規(guī)范化。 開展我校 “ 讀課外書，寫規(guī)范字 ” 活動。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 輔導：做好自己對學生 補缺補差的工作。 二、具體措施 (一 )進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率 教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。 組織中高年級征文比賽活動 。 教學檢查。 加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。 小學語文教研組教師工作計劃【篇 6】 一、指導思想 繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，積極開展 “ 促進學生主動 參與教學活動 ” 的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。語文組將在州縣專家的指導下，在學校和教科室的直接領導下，群策群力圓滿完成。要在研究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。要充分體現(xiàn)自己的教學特色，盡職盡責完成好各項教學教研任務。根據(jù)教師的教學實際，力求解決教學中的困惑，提煉教師的教科研水平為目的，開展內容豐富，形式多樣的學習活動。本學期，配合教研室組織開展 “ 讀課外書，寫規(guī)范字 ” 的教研活動，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點， “ 讀課外書，寫規(guī)范字 ” 。 加強教研組建設，構建 “ 學習型教研組 ” 。 。 “ 新手打磨課 ” 活動 十一月份： ，安排好時間和授課人 ，教學常規(guī)資料進行收集整理，上交教導處。 四、活動安排 九月份： 。 ，提升素養(yǎng) 讀書是我們重要的學習方 式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。集體備課，優(yōu)化組合，注重課 堂效率，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。 六月份： 部分語文教師上公開課 復習迎考 七月份： 期末教學 “ 教學五認真 ” 檢查 教研組工作總結 期末教學質量分析 小學語文教研組教師工作計劃【篇 3】 一、指導思想 以市教體局和學校工作計劃為指導，圍繞 “ 三展三評 ” 和 “ 崗位練兵 “ 為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念