粵教版必修一語(yǔ)文第三單元教案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 21:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】章的內(nèi)涵，體會(huì)作者的思想感情。也就是結(jié)合描寫(xiě)對(duì)象，抓住表達(dá)作者情感的關(guān)鍵性的語(yǔ)句，讀懂作者的寫(xiě)作意圖。閱讀就是學(xué)生、教室、作家三者平等對(duì)話，共同走進(jìn)作者的心靈深處。老師參與交流，意見(jiàn)。個(gè)權(quán)威性的惟一答案，應(yīng)該允許仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。寧?kù)o”，正是作者對(duì)嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的不滿和苦悶心情的寫(xiě)照。荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。這說(shuō)明作者夜游荷塘，目的是使“頗不寧。地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。得到了暫時(shí)的安寧。的門前”，作者便從夢(mèng)幻般的“另一世界”回到了依然令人苦悶的現(xiàn)實(shí)。者因內(nèi)心的苦悶而產(chǎn)生的對(duì)自由快樂(lè)的向往。
【正文】 （一）課內(nèi)擴(kuò)展閱讀 《散文兩篇》 教學(xué)目標(biāo)： (1)揣摩文中充滿詩(shī)情的警句，體味作者對(duì)人生的思考和感悟，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)及對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀的思想感情。 (2)了解“冰心體”散文 的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：理解文章的哲理內(nèi)涵。 教學(xué)方法：反復(fù)朗讀，體味作者的思想感情；鑒賞警句的作用。 《我與地壇》 教學(xué)目標(biāo)：（ 1）欣賞作者筆下地壇寧?kù)o肅穆、生機(jī)盎然的美，體味作者對(duì)生命的感悟。（ 2）學(xué)習(xí)作者的自傳式散文的風(fēng)格，品味文章深沉綿密的語(yǔ)言特色。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：（ 1）尋找線索，把握文意，感悟作者由“死”到“生”的復(fù)雜情感。（ 2）解讀地壇在作者頑強(qiáng)求索中的作用。 教學(xué)方法：通過(guò)對(duì)全篇的感悟，引導(dǎo)學(xué)生分析，誦讀和討論相結(jié)合，在對(duì)全文的具體認(rèn)識(shí)和透徹理解的基 礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的看法。 《沙田山居》 教學(xué)目標(biāo)： (1)領(lǐng)會(huì)景物描寫(xiě)中比喻、擬人等修辭手法的作用，掌握借景抒情的手法。 (2)理解“好景雖美而鄉(xiāng)愁難遣”的情感，體會(huì)作者心中深深的鄉(xiāng)愁。 （二）推薦閱讀 為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，我們采取單篇文章的閱讀訓(xùn)練與散文專集的閱讀相結(jié)合。前者選擇與單課教學(xué)目標(biāo)相一致的文段，如教授《荷塘月色》的同時(shí)，增加朱自清的另一篇文章《槳聲燈影里的秦淮河》的閱讀訓(xùn)練。后者除了本模塊的推薦書(shū)目《朱自清散文全集》外，還推薦了《張曉風(fēng)散文集》《文化苦旅》等當(dāng)代名家散 文。 為了保證課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，我們除了要求學(xué)生積累語(yǔ)言外，還要求學(xué)生記下即時(shí)的感悟，我們定時(shí)檢查或批閱。另外，還把課外閱讀的質(zhì)與量作為學(xué)分評(píng)定的一個(gè)重要方面，以此來(lái)約束那些不認(rèn)真閱讀的學(xué)生。 二、積累與表達(dá) （一） 積累語(yǔ)言素材 從本單元開(kāi)始，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言素材的積累。積累語(yǔ)言素材主要是積累詞匯和句式。本單元的散文和我們推薦的散文都有不少優(yōu)美的詞匯、使用修辭手法的語(yǔ)句、富有哲理的句子，我們要求學(xué)生設(shè)立活頁(yè)式摘錄卡，把這些精美語(yǔ)言積累起來(lái)。學(xué)生積累精美的語(yǔ)言素材，能豐富他們的語(yǔ)言樣 式，提升他們的語(yǔ)言感悟能力，也為他們的語(yǔ)言表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （二） 積累熟語(yǔ)。 本單元的“點(diǎn)擊鏈接”是《熟語(yǔ)的類型與構(gòu)成形式》，結(jié)合這篇知識(shí)短文和“表達(dá)交流活動(dòng)”，我們組織學(xué)生進(jìn)行熟語(yǔ)的積累，要求他們搜集表達(dá)人的心理感受的熟語(yǔ)，并分類做成資料卡片。 對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生可以完全要求他們自己動(dòng)手收集和分類，對(duì)能力差的學(xué)生可以幫助他們歸納一定量的熟語(yǔ)，再讓他們從中梳理出表達(dá)人的各種心理活動(dòng)的熟語(yǔ)。 （三） 表達(dá) —— 記敘性散文 本單元的表達(dá)活動(dòng)是“打開(kāi)心靈之門”，要求學(xué)生在用心感受生活的 基礎(chǔ)上，能掌握準(zhǔn)確生動(dòng)表達(dá)自己的感受的方法。 片段練習(xí)：用 200300字描述自己的一次心理活動(dòng)過(guò)程，用上 510 個(gè)表現(xiàn)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。 以“感受 ”為題，寫(xiě)一篇 1000 字左右的記敘性散文，表達(dá)出自己對(duì)自然和生活的感受。
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