蘇教版五年級下冊神奇的克隆教學(xué)設(shè)計(jì)3-資料下載頁
2024-11-19 21:49本頁面
【導(dǎo)讀】謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2．進(jìn)一步了解說明順序和。新的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀課文，借助工具書解決字詞障礙。2．查找克隆的相關(guān)資料，如文字。資料、圖片資料、實(shí)物資料。一把雙刃劍”的理解。況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的。學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示問題，供小組討論。b．“克隆”的突出特點(diǎn)?？寺θ祟惖脑旄：蛯寺〉乃伎肌Ｘ暙I(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。的誕生標(biāo)志著克隆研究。取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義?？寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對我們?nèi)祟?
【正文】 隆人是福音，還是惡兆 ? 課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。 (大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首 悲喜交集的進(jìn)行曲?！毕旅?，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類 ?!”的辯題展開討論。 ) 2．組織辯論。 辯論的要求： (1)語言清晰、流暢，聲音洪亮； (2)觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足； (3)駁斥對方 觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。 （五）小結(jié)： 同學(xué)們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類始終要進(jìn)取?？寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢 ?現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期待 (出示幻燈片 )“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性 繁殖研究的科學(xué)家，將會嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民?！边@篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家 J． ，也是我們這堂課的結(jié)束語。請大家齊讀這段話。 （六）布置作業(yè) ： 將課堂小結(jié)“我學(xué)到了??”寫成書面文字；從網(wǎng)上、報(bào)上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。 附板書設(shè)計(jì) 奇妙的克隆 談家楨 植物界的克?。? 動(dòng)物界的克?。? 魚類 兩棲類 哺乳類一“多利”的誕生 利與弊： 備注
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