蘇教版四年級(jí)下冊(cè)解決行程問(wèn)題的策略-資料下載頁(yè)
2025-11-10 21:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的方法整理相關(guān)信息，感受畫圖和列表是解決問(wèn)題的一種常用策略，會(huì)解決這一類實(shí)際問(wèn)題。得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。小黑板、學(xué)具卡片。動(dòng)態(tài)出示例題的文字和圖。哪兩位同學(xué)到前邊來(lái)演示一。下小明和小芳是怎樣從家出發(fā)在學(xué)校相遇的?的過(guò)程中，教師再進(jìn)一步把畫圖、列表這兩種方法的重點(diǎn)地方強(qiáng)調(diào)，使方法完善。離小芳家稍近些。示1分行走的路程。4段表示行走的時(shí)間。③用括線和問(wèn)號(hào)表示所求的問(wèn)題。全班交流：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出可以先分別算出小明和小芳4分鐘各行的。路程，然后求總路程；也可以先算兩人1分鐘共行的路程，然后求總路程。2．教學(xué)“試一試”。行走的方向以及每分鐘走到哪里。各自列綜合算式解答。指名說(shuō)出另一種解法，并說(shuō)出是怎樣想到這種解法的。
【正文】 (2)學(xué)生先獨(dú)立 畫圖整理，再解答。 (3)全班交流。 ①展示學(xué)生畫的線段圖，并說(shuō)出是怎樣想的。教師注意引導(dǎo)學(xué)生把畫的線段圖加以完善。 ②指名板演綜合算式，并說(shuō)出每一步求出的是什么。 (4)提問(wèn)：你能由這一道綜合算式想到另一道綜合算式嗎 ?寫出后再說(shuō)一說(shuō)每步求出的是什么。 三、鞏固提高 做“想想做做”第 2 題。讓學(xué)生各自讀題，指名說(shuō)出題意 教師畫一個(gè)圓形跑道直觀圖，讓兩名學(xué)生到黑板前各用自己的食指分別表示小張和小李，演示兩人從哪里出發(fā)，按什么方向跑步，在哪里相遇。 各自列綜合算式解答。 指名板演，說(shuō)出 每步求的是什么，共 同評(píng)議 指名說(shuō)出另一種解法，并說(shuō)出是怎樣想到這種解法的。
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