【導讀】家，唐宰相杜佑之孫。文宗太和二年進士，授弘文館校書郎。文人耿介，不屑逢迎。曾為宣州、揚州等府署幕僚?；鼐┖螅瑲v任監(jiān)察御史，黃、池、睦等州刺史，官終中書舍人。所定《孫子兵法》十三篇，人稱其有“王佐之才”。文學上主張“文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛(wèi)”，強調文章形式要為內容服務。文、賦、詩皆工，詩與李商隱齊名，世。關于賦的特點，《文心雕龍?詮賦》說：“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也?！敝纲x的內容，指通過摹寫事物來達到抒發(fā)情志的目的。“鋪采摛文”指在語言上要使用華美。另外，賦也很講究聲韻的美，它把散文的章法、句式與詩歌的韻律、節(jié)奏結合在一。嚴、流動而又凝滯的文體，既適合于散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩意。同時也指明秦滅亡的原因。

　　

【正文】 ㈡這句話表明作者的寫作意圖在于 : 借古諷今 ,歷史教訓 ,警示后人 ,諷諫統(tǒng)治者 . 【拓展訓練】 4 閱讀下 面一首詩，回答問題。 （ 1）請從杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內容相一致的句子： 獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。 （ 2）簡要概括分析本詩的主旨和立意是什么。 (說明 )詩中用通俗的語言對秦始皇進行辛辣的諷刺，既肯定他削平六國、統(tǒng)一天下的艱辛，又批評他不知體恤百姓，一味殘暴，以至斷送天下的愚蠢。末兩句寫秦始皇苦心經(jīng)營的墳墓，到后來被牧童失火燒毀，他自己只落得個尸骨不全的可悲下場。這是對秦始皇夢想獨霸天下、萬世為君的深刻諷刺。這首詩的主題思想和《阿房宮賦》相似，也是 借古諷今，勸諭當政者不要胡作非為，以免引起人民的反抗。 詳解 : “卻為道旁窮百姓”是理解這首詩的關鍵。首句是說始皇最終擁有了天下。周鼎代表國家政權。他擁有天下后曾巡游各地，于是引起劉項的“引頸”而觀。項羽更是明確發(fā)出了“彼可取而代之”的想法，嚇得項伯趕快捂住的嘴，告訴他這是要滅族的！可項羽后來還是真做了當年想做的事。所以我認為第四句的主語仍然是始皇，他因為道旁引頸而觀的劉、項要想奪他的天下，于是不惜使天下百姓窮困，例如“收天下之兵聚之咸陽”“焚百家之言以愚黔首”之類。可是這些做法并未有效果，“黔首不愚爾 益愚”，最后自以為“金城湯池”的關中卻成了始皇自掘的墳墓。 《阿房宮賦》導學案（第三課時） 《阿房宮賦》作為賦文體有哪些具體的特點。（三個方面，參照學案一知識鏈接） 一：描寫運用了哪些手法？ 結合文本：大膽的想象，離奇的夸張，形象地比喻，強烈的對比，流暢的排比 二：從整體結構來看，本文前兩段以描寫為主，后兩段以（議論）為主。 前文的描寫為文后的（議論）做（鋪墊），這就是賦（體物寫志）的特點，指賦的內容，通過摹寫事物來達到抒發(fā)情志的目的。敘述、描寫、議論、抒情的巧妙結合，是這篇賦在表達方面的一大 特點。 三：本文在句式上有何特點？ 1 如“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。”采用了（鋪排或鋪陳）的手法，氣勢奪人，句式流暢，感情強烈，瑯瑯上口。 請你在文中再找一個例子說明： 2 句式上還具有駢文的哪些特點。 整散句結合，長短句結合，對偶押韻有致，錯落有致，節(jié)奏鮮明，具有詩歌散文的雙重特點，富有表現(xiàn)力。 【知識整理】 （ 1）一 ①六王畢，四海一（統(tǒng)一）②楚人一炬，可憐焦土（數(shù)詞） ③黃鶴一去不復返（一旦） ④而或長煙一空，皓月千里（全，都） ⑤上食埃土，下飲黃泉，用心一也（專一） ⑥合從締交，相與為一（一體） ⑦一鼓作氣（初次，第一次） （ 2）愛 ①秦愛紛奢，人亦念其家（喜愛） ②使秦復愛六國之人（愛護） ③不愛珍器重寶肥饒之地（吝惜） ④向使三國各愛其地（愛惜） （ 3）取 ①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（奪?。? ②青，取之于藍，而青于藍（提?。? ③今入關，財物無所?。茫? ④今若遣此婦，終老不復?。ㄍ叭ⅰ保? （ 4）族 ①族秦者秦也，非天下也（滅族） ②士大夫之族，曰師曰弟子云者（類） ③山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族 ） （ 5）使 ①使負棟之柱，多于南畝之農夫（叫、讓，使令動詞） ②使六國各愛其人（假使，連詞） ③若使燭之武見秦君，師必退（派遣，動詞） ④人皆得以隸使之（使用，驅使，動詞） ⑤兩軍交戰(zhàn)，不斬來使（使者，名詞 二、虛詞 （ 1）焉 ①盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦（助詞，??的樣子） ②或師焉，或不焉（語氣助詞） ③且焉置土石（代詞，哪里） ④焉用亡鄭以陪鄰（怎么） ⑤積土成山，風雨興焉（兼詞，在那里） ⑥猶且從師而問焉（相當于“之”） （ 2）而： ①驪山北構而西折（并列連詞，又）②不 敢言而敢怒（轉折連詞，卻、但是） ③誰得而族滅也（表修飾） ④諸君而有意，瞻予馬首可也（表假設，如果、假使） ⑤嫗每謂余曰：“某所而母立于茲”（代詞，你） （ 3）夫 ①嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦（語氣助詞，表感嘆） ②夫大國，難測也，懼有伏焉（語氣助詞，用于句首，引起議論） ③予觀夫巴陵勝狀（指示代詞，那個） ④遂率子孫荷擔者三夫（成年男子的通稱） 三、句式 （ 1）判斷句：滅六國者，六國也。族秦者，秦也。 （ 2）被動句：戍卒叫，函谷舉．（意念上的被動，舉，拔，攻占。此處為被攻占的意 思） 下面四句話中的四個“使”字的用法不同于其他三項的是（ ）答案為 C項，該項為連詞，假若，假使；其余三項為使今動詞，叫，讓。 閱讀下面這段文言文，翻譯文中畫線句子。 答案：①往日我偶然見到有十多位文士，眉飛色舞，擊掌贊嘆，在共同讀一卷文書，我一看原來是杜牧的《阿房宮賦》。 ②眾考生里有很多人說杜牧性格懶散、放縱不拘小節(jié)，不過我照你的意見辦，不敢再變了。 ③杜牧生性剛直，有出眾的節(jié)操，他從不顯現(xiàn)謹小慎微的樣子，敢于評論軍國大事，指出時政利弊尤為切至。