【正文】 人們進(jìn)入阿房宮內(nèi)部的感受 :（ ） 2 作者描寫阿房宮建筑運(yùn)用了 :（ ）手法 3 概括第一段內(nèi)容 a 細(xì)寫阿房宮的 :（ ） b 用一兩個詞概括阿房宮建筑的特點(diǎn) :（ ） 閱讀第二段 “朝歌夜弦，為秦宮人。杜牧年少時即有經(jīng)邦濟(jì)世的遠(yuǎn)大抱負(fù)，猶喜論政治、軍旅之事， 主張固邊、削藩，曾注曹操所定《孫子兵法》十三篇，人稱其有“王佐之才”。 《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案（第一課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 。文學(xué)上主張“文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛(wèi)”，強(qiáng)調(diào)文章形式要為內(nèi)容服務(wù)。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫， 焚椒蘭也?！? 問：用連貫的（ ）句式，用（ ）手法； 展現(xiàn)了秦王朝（ ） 同時也指明秦滅亡的原因。 《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案（第三課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 理解賦的語言特點(diǎn) 。 請你在文中再找一個例子說明，例如： 2 句式上還具有駢文的哪些特點(diǎn)。①其人，王佐才也。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。（選 自辛文房《詹才子傳》） ①向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃進(jìn)士杜牧《阿房官賦》。 （ 3）一宮之間，而氣候不齊 古義：雨雪晴陰 今義：一個地區(qū)的氣象狀況 （ 4）明星熒熒，開妝鏡也 古：明亮的星光；今：指行業(yè)中做出成績，出名的人。） （ 2）秦愛紛奢（紛：多，繁。） （ 9）使六國各愛其人。） （ 13）后人哀之而不鑒之（鑒：意動用法，以為鑒。 (說明 )詩中用通俗的語言對秦始皇進(jìn)行辛辣的諷刺，既肯定他削平六國、統(tǒng)一天下的艱辛，又批評他不知體恤百姓，一味殘暴，以至斷送天下的愚蠢。項羽更是明確發(fā)出了“彼可取而代之”的想法，嚇得項伯趕快捂住的嘴，告訴他這是要滅族的！可項羽后來還是真做了當(dāng)年想做的事?！辈捎昧耍ㄤ伵呕蜾侁悾┑氖址?，氣勢奪人，句式流暢，感情強(qiáng)烈，瑯瑯上口。 答案：①往日我偶然見到有十多位文士，眉飛色舞，擊掌贊嘆，在共同讀一卷文書，我一看原來是杜牧的《阿房宮賦》。此處為被攻占的意 思） 下面四句話中的四個“使”字的用法不同于其他三項的是（ ）答案為 C項，該項為連詞，假若，假使；其余三項為使今動詞，叫，讓。敘述、描寫、議論、抒情的巧妙結(jié)合，是這篇賦在表達(dá)方面的一大 特點(diǎn)。周鼎代表國家政權(quán)。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。） （ 11）誰得而族滅（得：能夠。） （ 7）戍卒叫，函谷舉（舉：被攻占?！? 這一節(jié)運(yùn)用了（夸張對比 ）手法極顯宮女之（ 眾 ,多 ），宮廷生活之（ 奢靡荒淫）。） （ 7）不霽何虹： （虹 名 —— 動，出現(xiàn)彩虹。詩情豪邁，語率驚人。”②后又舉賢良方正科。初未第，來東都，時主司侍郎崔郾，大學(xué)博士吳武陵策蹇進(jìn)謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露?！辈捎昧耍? ）的手法。 牧童火入九泉底，燒作灰時猶未枯。則足以拒秦（ ） （ 10）則遞三世可至萬世而為君。另外，賦也很講究聲韻的美， 它把散文的章法、句式與詩歌的韻律、節(jié)奏結(jié)合在一起，借助于長短錯落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對偶的調(diào)式，形成一種自由而又謹(jǐn)嚴(yán)、流動而又凝滯的文體，既適合于散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩意?；鼐┖?，歷任監(jiān)察御史，黃、池、睦等州刺史，官終中書舍人。 2. 感受課文形象生動的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c(diǎn)。文、賦、詩皆工，詩與李商隱齊名，世稱“小 李杜”（李白和杜甫稱“老李杜”）。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。 2“使六國各愛其人 ，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？”（注意劃線字的意思） 問：作者設(shè)計了兩個（ ）兼論六國和秦的滅亡，滅亡的共同原因：（ ） 3 根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也” ㈠句中四處“后人”之所指是： A．①②相同，都指秦以后的人；③是指當(dāng)時的唐朝人 (如杜牧 )；④是指秦人； B．①②④相同，都是指秦以后唐以前的人；③是指唐以后的人； C．①③相同，都是指秦以后的人，② ④相同，都是指唐以后的人； D．①④相同，都是指唐人 (如杜牧 )，②③相同，都是指秦以后的人。 2 掌握整理本文的實虛詞； 3 拓展訓(xùn)練； 【探究學(xué)習(xí)】 《阿房宮賦》作為賦文體有哪些具體的特點(diǎn)。 【知識整理】 一、實詞 1．一詞多義 （ 1